中職學校創(chuàng)客空間建設方法探索

陳江忠 林羽 陳玉彪

[摘 要] 現(xiàn)階段，創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育的重要資源平臺，在中職學校人才培養(yǎng)、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有非常重要的作用。因此，加強對中職學校創(chuàng)客空間建設方法的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義，著重探討中職學校創(chuàng)客空間的建設方法。

[關 鍵 詞] 中職學校；創(chuàng)客空間；建設方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0152-01

一、加強對創(chuàng)客空間建設政策的認識

在中職學校創(chuàng)客空間建設過程中，需要充分調動中職學校參與創(chuàng)客空間建設的積極性。創(chuàng)新評估機制要求對創(chuàng)新成果轉化激勵機制進行改革與完善，《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出：需要制定多方支持與參與的具體政策，促進政、校、行、企四方聯(lián)動，共建產品研究中心、實驗實訓平臺等可以實施創(chuàng)新的主要平臺與載體。中職學校教師與學生擁有知識產權等成果，但是必須要在符合相關法律法規(guī)的基礎上進行轉化。在這樣的政策引導下，中職學校要結合本校實際情況，將創(chuàng)客空間與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設融合起來，不僅要在形式上尋求統(tǒng)一，還應該在內容上探索出一條符合自身學校實際情況以及當?shù)刭Y源儲量的發(fā)展之路。

例如，某中職學校所處的地區(qū)盛產茶葉，那么在建設創(chuàng)客空間的過程中，可以結合該地區(qū)茶葉產量豐富的優(yōu)勢，結合學校已有的專業(yè)，比如生物化工類相關專業(yè)，建立一個“產學研”合作基地，有利于推進當?shù)禺a業(yè)的發(fā)展。同時，結合當?shù)鼐哂刑厣漠a業(yè)，可以為中職學校相關專業(yè)的學生提供更多創(chuàng)新銷售模式等方面的創(chuàng)業(yè)資本與資源。而且針對當前中職學校內部資源分配不夠合理的問題，在配置資源的過程中還應充分考慮學校自身發(fā)展的定位因素，堅持財力資源投入與配置可持續(xù)的原則，高度重視校企合作、產教融合等關鍵領域的創(chuàng)客空間建設。

二、充分結合信息化教學促進創(chuàng)客空間建設

所謂信息化教學指的是教師親自操作工具，在信息化技術的支持下，教師與學生運用各種資源而開展的一種教學活動。信息化教學就是教育教學信息化的落實，更是目前中職學校教育教學改革的方向。信息化教學與傳統(tǒng)教學相比，最大的優(yōu)勢在于能夠更加直觀地進行教學。例如，中職學校內部有很多教學實驗室，并且有固定的教學目標與內容，而使用實驗室材料的目標僅限于完成教學任務。將創(chuàng)客空間與實驗室對比，不僅擁有豐富的資源，在教學方式上更加自由、靈活，任何一個進入創(chuàng)客空間的人都可以根據(jù)自己已有的知識、經驗進一步加工與創(chuàng)造。在課堂教學中，教師可以將知識的傳授轉移到某一具體的創(chuàng)客空間中，然后通過多媒體設備在課堂上進行展現(xiàn)與講解。而且為學生留更多的時間，確保他們能夠利用創(chuàng)客空間中的資源與平臺進行創(chuàng)新，即將理論知識與實踐結合，通過內化形成切實可用的技能。需要注意的是，將信息化教學與創(chuàng)客空間結合，不能將其理解成簡單的實驗課教學，而是將理論知識與實踐操作結合，并且力求在時間與空間上融為一體，然后進行即時的創(chuàng)作，將創(chuàng)、練、教全面合一。目前來講，這種教學方式更加適用于電子電工等職業(yè)技能性的課程。

三、不斷完善創(chuàng)客空間服務平臺

（一）對資源進行整合

中職學校需要加強創(chuàng)客教育，不斷豐富創(chuàng)客教育的宣傳途徑，逐步擴大創(chuàng)客教育理念的宣傳范圍，加強學生對創(chuàng)客空間的認識，更新他們的觀念，從而更好地支持中職學校創(chuàng)客空間的建設。密切聯(lián)系各個中職學校的校友會，盡力爭取優(yōu)秀畢業(yè)校友對創(chuàng)客空間建設的支持。

（二）推進校企合作

中職教育與普通技術、技能教育教學不同，主要作用是為社會培養(yǎng)更多實用型、復合型人才。企業(yè)與中職學校合作，并且加大力度參與人才培養(yǎng)，不僅有利于專業(yè)技能的培養(yǎng)，而且能夠實現(xiàn)企業(yè)內部全方位的培養(yǎng)。推進校企合作具體可以從這些方面入手：（1）學?？梢匝堃恍┏晒Φ钠髽I(yè)家、校友對市場概況與發(fā)展進行解析，目的是為創(chuàng)客工作提供第一手市場變化資料。還可以將創(chuàng)客空間當作企業(yè)的研發(fā)部門，與企業(yè)的實際發(fā)展結合起來進行相關產品的研發(fā)，有利于實現(xiàn)校園創(chuàng)客空間企業(yè)化。（2）充分利用學校資源的優(yōu)勢，通過跨界合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，倡導多專業(yè)參與創(chuàng)意制作。例如，南寧職業(yè)技術學校的“尋葵創(chuàng)客空間”，這是以藝術學院為基礎構建的手工課，同時進行跨界合作，能讓整個平臺的資源更加豐富。還有以文創(chuàng)為主的創(chuàng)客空間，與工程類結合，發(fā)展成為更大的創(chuàng)客空間。推進校企合作，能夠拓寬創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的口徑。

綜上所述，中職學校創(chuàng)客空間的建設與我國教育界加快和深化發(fā)展職業(yè)教育的政策大背景相符合，更是新時期職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的表達形式。通過對創(chuàng)客空間概念、中職學校創(chuàng)客空間建設的意義以及中職學校創(chuàng)客空間建設的方法進行探索，有利于創(chuàng)客空間在中職學校的建設更加完善，從而為社會培養(yǎng)出更多復合型、實用型人才。

參考文獻：

[1]李崑.結合學校學科特點優(yōu)化創(chuàng)客空間建設[J].教育與裝備研究，2018，34（3）：6-8.

[2]趙晶.創(chuàng)客空間建設路徑探索[J].高考，2018（3）：83.