關于職教語文教學改革的幾點思考

倪云潔

[摘 要] 近年來，職業教育的發展速度越來越快，職業學校已經逐漸成為我國重要技能型人才的培養地。但是我國職教語文的教學現狀卻令人擔憂，其中存在很多問題，比如學校不夠重視語文學科、學生的語文素養較差等，這些都對學生的未來發展造成了嚴重的影響。基于此，結合多年的教學經驗，就職教語文教學改革提出幾點相關的思考，希望能夠切實提升我國職教語文教學質量。

[關 鍵 詞] 職業教育；語文教學；改革策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0150-01

語文是一門兼具工具性、人文性以及實用性，并且三者高度統一的學科，對于提升學生的人文素養、文化素質都具有非常重要的意義。特別是針對職業院校的學生，較高的語文素養可以幫助學生形成較高的職業水平和創業技能，對于學生的綜合素質發展具有十分重要的影響。因此，職教語文教師應該重視語文教學，采取多種措施為學生構建一個高效、切合實際的語文課堂，提高學生的綜合文化素養和職業能力，使學生成長為社會所需要的綜合性素質技能型人才。本文首先分析了當前我國職教語文存在的現實問題，并以此提出提高學生綜合語文應用能力的具體措施和建議。

一、當前職教語文的現狀

（一）職業院校不夠重視語文教學工作

目前我國大多數職業學校的課程安排和教學指導方向都側重專業技能的訓練，因為學校考慮到語文作為一門基礎學科，學生掌握最基本的文化知識也就足夠了，專業技能則是學生將來出生社會之后必須賴以生存的手段，所以必須增加重視程度，導致整個教學環節中對語文教學相關工作的忽略。而正因為學校對語文教學工作的忽視，使得很多職業院校的學生缺乏最基礎的文學造詣，學生很難用正確的語言清晰地表達自己的觀點，也不能有效地理解別人的意思，這對學生未來的職業發展造成了惡劣的影響。

（二）學生的語文素養較差

由于職業院校的學生本身的學習水平和學習基礎就比較差，再加上學校不夠重視語文教學，使得學生的語文素養變得非常低。表現為幾個方面：（1）學生無法清晰地表達個人觀點，很多學生常常在表達過程中出現語無倫次的狀況，在寫文章時遣詞造句也存在很多錯誤，常常詞不達意。（2）學生缺乏文學作品的鑒賞能力，很多學生根本沒有閱讀經典文學作品的習慣，對于優秀的傳統文化也知之甚少，所以缺乏對優秀作品的基本鑒賞能力，常常出現人云亦云的情況。這種現狀使得學校的語文教學工作難以有效開展，很多學生對語文教學存在抵觸情緒，不愿意主動提升自己。

二、職教語文的具體改革措施

（一）加強對語文教學的重視

職業學校首先需要向語文教師明確語文教學工作的重要性，詳細地闡述新課程改革對于語文教學的各項要求，讓教師能夠認識到語文教學作為基礎學科的重要意義。另外，學校需要明確語文教學目標，教師應當通過語文教學培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和基本文化素養，并且要求教師圍繞教學任務和學生的實際學習情況確定具體的語文教學方案。最后，學校要不定期對各個班級的語文教學情況進行檢查，通過加強監督的方式保證語文教師都能認真履行語文實驗教學任務，防止職教語文被邊緣化。

（二）必須充分體現職教特色

職業教育和普通教育培養目標存在很大差異，所以職教語文教學的教學目標、課程安排、評價標準等也與普通語文教學完全不同。職教的特點是技能，在教學工作上也以學生的就業為導向，所以職教語文除了要向學生介紹語文基礎知識外，還需要培養學生的語文技能。

具體來說，主要表現為以下幾點：（1）提高學生的普通話水平，使得所有學生都能夠流暢地朗讀文章，達到國家要求的口語水平。（2）提升學生的實用口才，語文教師應當根據教學內容有意識地塑造不同的語文情境，讓學生可以了解在不同場合說話的具體要求和技巧。職業院校可以根據不同的專業、不同的行業要求設定不同的教學方案，使得學生可以接受針對性的訓練。（3）提升學生的書寫水平，保證學生能夠字跡工整、規范書寫。特別是廣告設計等專業的學生，還需要掌握一些變體的美術字，能夠進行POP廣告的文字文案設計。（4）提升學生的實用寫作水平，主要是讓學生掌握基本的實用文寫作技巧，比如日常應用文、公文等。這部分主要是針對一些文科類專業，這對學生未來進入工作崗位后的文案寫作等具有非常大的幫助。當然，學校可以根據學生的實際情況及時調整課程內容，充分體現職教特色。（5）提升學生的課文閱讀水平，教師應當要求學生閱讀一定數目的課外書籍，并且提交相應的讀書報告，以此充分提升學生的語文素養。

三、總結語

語文作為一門重要的基礎類學科，對培養學生的綜合素養水平具有非常重要的意義，所以職業院校應當加強對語文教學的重視程度，同時在語文教學工作中充分體現職教特色，以此來提升學生的語文素養。

參考文獻：

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