大數據時代高職院校財會類專業統計學課程教學模式研究①

[摘 要] 大數據時代已經全面到來，而大數據時代的來臨給統計學課程教學也帶來了全新挑戰。為了順應統計學課程教學模式改革的需求，以陜西工商職業學院為例，對高職院校財會類專業統計學課程教學時應當注重的教學方式提出優化，進而提高統計學課程教學的效果。

[關 鍵 詞] 大數據時代；統計學課程；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0052-01

統計學是一門綜合性較強的課程，作為高職院校財會類專業的專業基礎課，在學生專業學習中占有尤為重要的地位。本門課程包括對數據搜集、整理與分析?，F如今，數據呈海量化、復雜化方向發展，大數據時代給統計學帶來多方面的挑戰，但集中表現在數據的生產、處理與應用方式以及統計學教育方法、內容和人才培養上，隨之而來的統計學課程教學也應該有所調整。這對我校財會類專業學生來講，因課程開在大一第一學期，學生沒有接觸過《經濟數學》，導致數學水平僅停留在高中層次，更要求我們在統計學課程教學中尋找新的教學模式。

一、統計學課程教學存在的問題分析

（一）重理論，專業相關性不足

我校在財會類專業統計學課程教學時，采用的授課方式以灌輸教育為主。統計學教師將理論性知識灌輸給學生，講解時將教學重點放在教材上，過于強調統計學的理論知識，而忽略了與財會類專業相關課程知識之間建立密切聯系。導致學生在思想上產成錯誤認知，錯認為統計學與自身專業關聯性不大。所以，致使大部分學生學習態度不夠端正，統計學課程教學效果滯后。

（二）忽視統計軟件教學

在大數據時代下，統計學課程已經不單純依賴于教材，統計軟件在教學中同樣發揮著重要作用。雖然理論知識是統計學教學的前提條件，但對財會類專業學生而言，學習統計學的主要目的是為了掌握一門數據處理技術，紙上談兵對今后的工作學習沒有任何幫助，他們最先接觸及最常用的軟件是Excel，而大部分教師卻因學生在計算機課程中已經接受相關軟件操作知識，在教學中并未深入講解。導致學生對一些基礎的統計學操作知識未掌握，比如標準差、相關系數等。

（三）缺少校企合作體制建設

我校在進行統計學課程授課時，并未利用實訓條件讓學生對統計學的數據處理進行實踐。即便有實訓基地，多數都是以財會類專業課為主的專業實踐課，并未涉及統計，更談不上與企業深入合作。學校在踐行校企合作時，安排企業實訓課時較少。學生在學習統計學課程時，未走出校園進入企業環境，無法讓學生感受統計學的具體應用。

二、大數據時代我校財會類專業統計學課程教學創新路徑探究

（一）調整教學內容，增強實用性教學

開展統計學課程的主要目的是為了實現該課程的較強實用價值。財會類專業學生學習統計學課程的主要目的不在于掌握相關理論知識，而是學會將理論應用于實踐中。而在大數據時代下，如何利用統計學進行數據分析，是教師應當著重思考的問題。為了讓學生能夠深入理解統計學知識，教師不妨鼓勵學生自主搜集數據、根據項目設計調查方案、組織并實施相關調查活動，同時還應幫助學生在理解的基礎上記憶知識。學生結合實際案例加以分析，然后再將其融入自身相關的專業知識。

（二）引進軟件實踐操作，訓練學生實踐技能

開展統計教學的主要目的是為了讓學生掌握一門工具。所以，教師在開展統計學教學時，不能一味注重純理論式教學，而要善于利用大數據資源，以統計學軟件為載體，讓學生在實踐操作中掌握相關統計學知識，并懂得學以致用。Excel軟件是使用較為廣泛的統計軟件，因此，不妨鼓勵學生利用該軟件進行數據分析。教師向學生提供網絡平臺上呈現的財務數據，然后鼓勵學生結合具體數據，利用Excel軟件對財務報表中的數據進行統計、分析，最終在實踐操作中掌握統計學知識。

（三）踐行校企合作，提高學生統計水平

校企合作是指學校與企業共同聯合，為學生技能訓練提供重要學習環境、學習資源。學校要想提升學生統計學學習水平，當務之急是與企業建立合作，為學生營造良好實習、實訓環境。學校需要利用學校資源在校內構建實訓基地，引進先進統計學操作系統，供學生進行實踐訓練。同時，企業應當為學生提供真實的實訓環境，鼓勵學生深入企業財務部門做實習生。在實習階段依據企業常見財務數據，再結合相關統計學軟件進行數據分析與整理，讓學生在實踐中體會統計學在專業領域的重要作用。最重要的是通過校企合作，能夠讓原本基礎比較薄弱的學生，在不斷的實踐訓練下，逐漸提升統計學課程的應用能力，為今后在財會領域獲得良好就業做好鋪墊。

統計學作為一門數據搜集、整理、分析的課程，其課程內容與財會專業具有不可分割的關系。在大數據背景下，教師應當針對陜西工商職業學院財會類專業學生實際情況，構建全新統計學教學體系，為提升高職學生統計學應用與實踐能力而努力。

參考文獻：

郭倩茹.大數據時代對統計學的挑戰[J].現代經濟信息，2016（11）：41.