醫學高職高專學生創業成功案例研究①

徐鵬，才曉茹，馬小允

[摘 要] 大學生是最具創新創業潛力的群體之一，在研究高職高專醫學生創業成功案例，總結醫學生創業成功經驗的基礎上，探索新型有效的創新創業教育體系，為高職高專醫學生創新創業提供支持，成為開展創新創業教育的新思路。

[關 鍵 詞] 大學生；創業；成功案例

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0021-01

當前，醫學高職高專學生就業形勢嚴峻，但我國人口老齡化不斷加劇，以及國家二孩政策的放開，健康服務與養老將作為朝陽產業，為醫學生創業提供了更廣闊的空間。通過分析醫學高職高專畢業生創業成功典型案例，構建“創新驅動創業、融入專業教育、彰顯醫學特色”的創新創業教育模式，力爭使畢業生自主創業比例明顯增加，涌現出一批創業典型。

一、案例描述

王×，××校，2012屆臨床專業畢業生，成功創辦小兒推拿品牌“兒康達”，并發展多家加盟店，已成為我市女性創業成功典型。

為了實現夢想，王×在半年的時間里準確記住了人體300多個穴位以及經絡的走向等知識，拿下了高級按摩師資格證書。開始創業時，人們不了解這個新生事物，結果“出師未捷身先死”，但她沒有放棄，半年后得到了民政局的支持享受了大學生創意基金，把店面從30平方米的車庫搬到了156平方米的門市。病人越來越多，她意識到了只靠自己難以發展，于是開始組建團隊，并慷慨地給予大家股份，在大家的共同努力下終于成立了小兒推拿品牌“兒康達”，并發展多家加盟店，成為我市女性創業成功典型。

二、案例分析

王×的創業成功不是偶然的，而是在充分準備下的水到渠成，下面分析一下她的創業成功經驗。

（一）強烈的創業動機

創業動機是指引起和維持個體從事創業活動，并使活動朝向某些目標邁進的內部動力。它是鼓勵和引導個體為實現創業成功而行動的內在力量。王×更趨向于實現自我的需要，為了開創事業的追求，把創業當作一項具有挑戰性的工作對待，為了實現自己的夢想努力，而不僅僅為了獲得經濟待遇，這對她的創業成功起到了很大的促進作用。

（二）合適的創業項目

目前，大學生有創業想法的很多，但許多大學生創業還局限于一些服務性的工作，這樣一方面浪費了國家的資源，另一方面也降低了創業的成功率，王×能結合自己的專業選擇創業領域，把自己的專業知識、技術融合到創業中，提高了創業的含金量。

（三）必備的創業能力

影響創業成功率的首要因素是創業能力的高低，但調查發現大學生普遍創業能力較弱，很多大學生雖有創業的興趣，但并未做好創業的準備，由于創業能力的不足增加了創業的不確定性和風險，王×的成功正體現了創業能力綜合運用的成效。王×在組建團隊時，利用人格魅力、慷慨地給大家股份等方式招募技術、營銷精英，更好地促進了小兒推拿品牌“兒康達”的推廣。

三、經驗與啟示

通過分析王×的創業成功經驗，醫學高職高專院校創業工作，應根據醫學高職高專學生特點，開發符合醫學生特色的創新創業教育體系。

（一）創新創業教育的頂層設計

根據醫學類高職高專學生特點，把專業教育和創新創業教育相結合，以現有學科課程為載體進行創業教育，將創新、創業知識融入專業課程，通過貼近實踐、貼近學生的教學方式，促成醫學生畢業后的創新創業，尤其是結合專業特長的高層次創業。

（二）構建符合醫學生特色的創新創業課程體系

1.圍繞醫學專業創業的案例設計特色的創業教育內容，設計實用的創新創業基礎必修課程，通過知識的傳授和實踐模塊的演練，擴大學生的創業知識領域和創業背景，積累創業經驗。編寫符合學生特點的創新創業教育課程講義或教材及慕課。

2.開發專業特色的醫學實踐課程，在成功創業企業的示范下，激發學生的熱情，在畢業生創辦的實體中，讓學生身臨其境地感觸和體驗到創業過程中變化萬千的復雜環境，使學生的創業意識、創業個性和創業能力得到更好的發展。

3.利用系列競賽培養學生的創新創業能力，由社團牽頭組織學生參與“挑戰杯”等各級競賽，一方面，引導學生運用創業指導課中學到的知識解決實踐中的問題，提高學生的創業實踐能力，另一方面在參與比賽的過程中涌現出一批高科技含量的優秀作品。

（三）搭建創新創業教育的實踐平臺

創新創業教育必須搭建創新創業服務實踐平臺，拓展校內服務平臺，結合學科特色和專業特點，建成學校眾創空間，入駐眾創空間的項目孵化、壯大，發揮輻射效應，以創業帶動更高質量的就業。校外服務平臺的拓展，依托醫學院校的優勢在相關醫療衛生企業建立創業實習基地，助推創業教育的開展，讓學生在社會中得到鍛煉，提高創新創業能力。

四、小結

醫學院校應重視創業教育，加強創業師資建設，構建全程化、持續性，且具有醫學專業特色的創新創業課程，形成良好的校園創業文化，激發學生的創業熱情，使醫學生創業成為常態化。

參考文獻：

王國紅，王雨絲.近年我國大學生創業現狀與影響因素[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2013（2）：4.