淺談山西民間舞進課堂

【摘要】近些年在山西大學音樂學院舞蹈系的本科生教學中開設為期一年的山西民間舞教學，已經將體現山西本土民間特色的舞蹈進入課堂。系統化、規范化和科學化的教學體系趨勢已經深入到山西民間舞蹈課程。現在的山西民間舞課堂有晉北“踢鼓子秧歌”，晉中“小花戲”、晉南“花鼓”等舞種。將各地域特色鮮明的舞種列入到專業課題研究和專業課程建設中，進行本土民間舞的教學，這是順應“高雅藝術進校園”的有效途徑。同時繼承和發展傳統民族舞蹈文化也是高校舞蹈專業的責任和義務，通過高校教育體系的傳播達到將民族民間舞蹈文化內涵向外界滲透和傳承的目的。

【關鍵詞】山西民間舞；課堂；高校；發展

【中圖分類號】J722.21 【文獻標識碼】A

一、山西民間舞在山西大學的推廣

在山西民間舞進課堂的實踐中，首先由學科帶頭人趙林春教授帶領研究生進行田野作業。其中2017年2月深入左權縣參觀社火。扎根基層，進行田野調查、采風，廣泛篩選最具地域特色、文化價值的民間舞蹈元素。通過對當地老藝人訪談，群藝館實地學習，參觀街頭社火等等，致使對小花戲有更深刻、甚至是更直觀的視覺沖擊認知。采風結束后對這些選取來的民間舞蹈元素以及田間地頭的表演形式進行學術化的研究整理，集中開發其中的文化價值和表演價值，現在已形成一個獨具地方特色的研究課題。

在教學實踐中任課教師將“教”與“學”緊密結合，在參加教學研究的過程中能把講解與示范緊密地結合，在教學組合的補充和整理中能做到在原有的元素上不斷整合創新。我校每學年都能及時把教學研究成果轉移到山西民間舞蹈的教學中來，近幾年不斷地更新組合，為充實山西民間舞蹈的課堂做了充分地準備。

最后舞蹈系還能做到與山西民間舞的老藝人及山西省舞蹈家協會的同行們的交流、切磋。截至目前先后參加過兩期山西省舞協“深入生活，扎根人民”主題實踐活動，以及第三次山西省舞協與山西大學舞蹈系共同舉辦的民族民間舞名家講座培訓。近些年一直在學習的道路上探索著。2017年12月6日至9日，由舞蹈系主任趙林春教授帶領30多名學生全程參加了由中國人類學民族學研究會主辦，華南師范大學承辦的全“非遺舞蹈進校園——舞蹈教學課例展示暨論壇”活動。趙林春教授主講的《山西民間舞女班教材課堂展示》以科學的體系、精準的提煉、獨特的魅力受到了國內舞蹈家于平、歐建平、金秋、蒙小燕、田培培等專家的贊譽。這是舞蹈系在山西民間舞發掘傳承和創新教學上取得的又一重大的教學成果。也是通過交流、切磋、學習不斷取得的成果。

二、山西大學山西民間舞進課堂的實際意義

（一）弘揚本土文化，培養民族意識

山西民族民間舞植根于文化底蘊深厚的三晉大地，無疑遺傳和感染了這片土地的淳厚秉性。濃郁的漢民族風格、獨特的表演特色、古老的文化形態、舞具的豐富運用，這些獨具地方特色的神韻使山西民間舞蹈響徹三晉大地。而此刻的舞蹈絕不僅僅是一種藝術形態的形式存在，更是一種文化的體現。在課堂教學中引入山西民間舞，通過對山西民間舞蹈的學習 一方面增強學生對山西文化的了解，另一方面在養成學生文化修養的同時培養民族自信心。

（二）提高高校教學創新力

對民族民間舞蹈的保護、研究、傳承是高校民間舞蹈教師義不容辭的責任。現在的山西民間舞蹈在全國舞蹈普及課程中還沒有一個完整的體系，年長的藝術家們在不斷的歸納總結，將前輩的藝術寶庫貢獻于當今社會。與此同時需要的也正是高校教師們的研究與探索，在繼承的基礎上創新，創造符合時代需求的民族舞蹈元素，將山西民間舞蹈進一步推廣。

（三）提高學生自身素養和專業修養

在山西民間舞蹈進課堂的實踐中，只有學生學習、掌握一定的山西民俗及各地域的風土人情才能精準的把握山西民間舞蹈的風格特點。只有在對歷史文化知識有了一定的積累、感悟之后，才能激發學生對本土文化新的認識和理解。

三、結語

在山西民間舞逐步成熟，并且已經進入山西大學的民間舞蹈課堂的情況下，今后仍需繼續推廣，這是山西民間舞走向更大舞蹈界市場的過程，也是進一步面向全國推廣的第一步。希望政府有關部門對于山西高校舞蹈系普及山西民間舞進課堂越來越重視，在此情況下，各高校順勢依據各自的發展需要，充分利用良好的學術氛圍，互相交流溝通，共同承擔繼承和推動民間舞發展的社會責任，培養更多的藝術人才為本民族民間舞的傳承和推廣做出應有的貢獻，為今后山西文化事業繁榮發展共同努力。

參考文獻

[1]潘志濤.中國民族民間舞教學法[M].上海：上海音樂出版社，2004.

作者簡介：張博雯（1993—），女，山西古縣人，碩士研究生，研究方向：山西民間舞。