古箏演奏教學心理把握與引導技法初探

【摘要】古箏演奏是一門藝術，在古箏演奏教學過程中對學生的培養訓練十分重要。怎樣才能使他們達到更好的音樂發展呢，這就需要正確的心理把握與引導了。在古箏演奏教學過程中，教師一定要注意認真訓練學生的各種指法，然后讓他們根據老師的講解以及示范反復地練習。練習是具有目的性的，所以它會受到意識的支配。由此可以看出，古箏演奏教學中的心里把握以及引導是非常重要的。

【關鍵詞】古箏演奏；引導；教學；心里把握；體驗

【中圖分類號】J632.32 【文獻標識碼】A

在古箏演奏過程中進行正確適當的心里把握與引導能夠起到很好的效果，不僅能夠調動學生的演奏興趣，創造更好的氛圍，還能夠有效激發學生強烈的主觀能動性，促進他們對古箏演奏的學習效率，進一步達到更高的水平。

一、意識在古箏演奏訓練中的作用

心理活動對古箏演奏其實是具有集中性的，不論什么時候，集中精力往往是提高學習效率的好辦法，一個優秀的古箏演奏者一定能夠集中精力地去完成一首曲目。其實，古箏演奏不是簡單的，因為在演奏中需要腦袋高度集中以及整個身體的相互配合。由此可見，在培養訓練學生的時候，老師首先要注重對學生精力集中的培養。古箏演奏者只有做到了注意力高度集中，才能更好地完成曲目的演奏。

二、想象在古箏演奏訓練中的作用

古箏教學中有一個難點就是人們往往搞不懂音樂深層的內涵，這就導致有時候演奏者明明彈奏的熟練又流暢，但是聽得人卻沒有什么感覺，就像一杯白開水毫無味道。所以，在演奏中如何將音樂內涵表現出來就顯得尤為重要了，這也是古箏演奏教學中的難點所在。可以從以下幾個方面進行培養。

（一）通過想象力對表象加工改造

人的大腦是很神奇的，它不僅能夠識別已經認識過的事物，還能感知沒有出現過的事物。在學習過程中，學生應該從老師對樂曲的詳細分析中，自己在大腦中構建樂曲的畫面，將無形的古箏音樂抽象成有形的東西。這樣能夠身臨其境，將樂曲想象成一幅畫面，通過畫面與音樂的結合，從而更加深刻地理解樂曲的內涵，更好地將音樂演奏出來，給聽眾煥然一新的感覺。

（二）通過移情表現樂曲

可能有很多人不知道什么是移情。其實移情就是人們將一些沒有生命的事物想象成有生命的事物，賦予其意識、情感、思想，從而在大腦中產生與此事物的共鳴。通過這種共鳴去理解音樂的深層內涵。一首成功的曲目是要能夠打動人們的內心，而想要感動他人，首先要感動自己。將自己與音樂融為一體，真正做到心無旁騖，感情與感情的交融，才能夠將曲目的生命演奏出來，從而感動所有聽眾。這就是移情在古箏演奏中的重要性。

（三）對學生成就動機的培養

所謂成就動機，指的是一個人主動去追求完美，通過奮斗努力去實現自己的目標，到達所期望的地步。由此可以看出，人的志向水平就與成動機有著密切的聯系。志向水平就是一個人在某一件自己所從事的事情上估計自己能夠達到的最高水平。

1.嚴格要求與積極鼓勵相結合

在古箏演奏教學過程中，教師首先要有嚴格的規定和標準，只有對學生有了要求和標準，他們才能有動力和積極性，為了達到標準而不斷訓練，不管付出多少汗水，都不能放棄，精益求精，在訓練中不斷改進自己的不足，加深自己對樂曲的理解和分析，這樣才能不斷進步，逐步去達到預定的目標。嚴格的要求與積極鼓勵相結合，在增強信心的同時存在危機意識，從而不斷進步。

2.對演出刺激的適當運用

“臺上三分鐘，臺下十年功”。所有優秀的成績都是通過汗水得來的，所有成就都是通過實踐展現出來的。尤其音樂是一門表現藝術，精彩的舞臺表演應該是每個古箏演奏者的追求。所以，在每天努力訓練的同時，也應該尋找機會讓他們上臺演出。因為在演出過程中，演奏者能夠得到觀眾的鼓勵和歡呼，這對于自身的自信心和自豪感會有很大的幫助。這種鼓勵的快感能夠刺激他們臺下更加認真地訓練，也能夠提高他們的成就動機。

三、結語

通過這篇文章對古箏演奏教學的講述與分析，可以很容易地看出來，教師對學生的心理把握以及引導是非常重要的。在古箏演奏教學過程中，教師一定要注意認真訓練學生的各種指法，然后讓他們根據老師的講解以及示范反復地練習。由于意識、想象和成就動機對學生的心理都有非常大的影響，所以，在古箏教學過程中正確適當地運用心理分析，會使學生對曲目有更好的理解，從而能夠對演奏得心應手，達到更好的演奏效果。

參考文獻

[1]張玲玲.提高高校古箏教學有效性的策略研究[J].藝術百家，2015（S2）：221-222，264.

作者簡介：孫晶（1991—），女，漢族，江蘇徐州人，碩士，研究方向：古箏表演。