初中音樂課堂合唱教學的技巧及相關概述

趙藝

【摘要】在開展初中音樂課堂教學的過程中，合唱教學的應用是初中音樂課堂必不可少的一種教學方式，合唱教學可以對初中學生音樂表現力、感染力等方面進行有效培養，所以初中音樂課堂教學過程中一定要重視合唱教學，同時還應當加大合唱教學的教學力度，讓學生可以從多聲部中感受到音樂的魅力、表現力，并且在與人合唱的過程中豐富自身的演唱經驗，進而讓學生的團隊意識和團結合作能力都得到很大程度的提升。

【關鍵詞】初中音樂課堂教學；合唱教學；技巧概述

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、合唱教學順利開展的前提條件是將學生的合唱學習興趣充分的調動起來

想要促進學生提高音樂水平，首先要培養學生對合唱的學習興趣，除了讓學生學習教材上的音樂內容，還應當讓學生去欣賞來自世界各地的優秀合唱作品，這樣可以有效提升學生的音樂欣賞水平，讓學生愿意為音樂合唱學習投入更多的精力。音樂教師在對學生開展合唱訓練的時候，要拋棄原有傳統的合唱訓練方式，如果依舊使用原來注重學生聲音、站位、音色、情緒等方面的訓練方式，那么容易造成教師對學生自身心理特點上的忽視。如果教師花費很長時間去訓練學生，但是卻沒有取得理想的效果，那么就需要改善訓練方式，把原有的合唱教學方式轉換成一種具有表演性、形體化的合唱教學方式，讓合唱教學原有的抽象定義更加具體化，讓合唱教學原有的概念更加淺顯化，這樣有利于學生在音樂知識學習過程中體會到學習樂趣，進而對合唱產生更加濃厚的興趣，自覺主動地去學習、去練習合唱，呈現出一場非常完美的合唱演出。

二、合唱教學順利開展的首要條件是將學生的合唱學習自信充分的培養起來

想要取得成功，首先要培養足夠的自信，自信是取得成功的要素，而成功需要具備扎實的基本功，因此教師一定要重視培養學生的基本功，在音樂教學過程中，將合唱基本功靈活又富有針對性地應用到教學當中去，學生在數次練習之后，會慢慢提升自己的自信心，一開口唱歌就會感受到自己在舞臺演出一樣，與歌曲意境融合在一起，實現自己的學習能力和習慣方面的良好養成，在合唱演出中取得成功，在成功的演出中提升自己的自信，這樣就可以將原有傳統的合唱訓練方式轉換掉，提高學生對合唱學習的興趣。例如在實際的合唱教學中女生與男生相比自信心偏弱，這時需要教師給予足夠的鼓勵，提升學生的自信心，如果學生在歌唱時遇到難以完成的部分，教師需要具備足夠的耐心指導學生去解決難題，讓學生的自信心得到有效的增強，進而提高學生對合唱學習的積極性，提高合唱教學效率。

三、合唱教學順利開展的主要途徑是將合唱教學方法合理的運用起來

教師在對學生開展合唱教學的時候，應當先對帶有不良唱歌習慣、表現欲望非常強烈的學生進行及時的糾正，如果不及時糾正，那么學生唱歌的時候會比較重視表現，對于審美、聽覺效果比較忽視，所以經常會把唱歌變成喊歌，針對這種情況教師需要從清唱法開始入手，讓學生了解清唱的作用和效果，養成良好的清唱習慣，從而更加深入地了解合唱的技巧，這樣也可以確保合唱的質量，為以后的合唱演出打下堅實的基礎。

學生熟悉了清唱法以后，為和聲聽唱練習提供了非常有利的條件，和聲聽唱練習有利于讓學生養成良好的合唱思維，發現并掌握和聲音響概念的有效途徑，而且想要確保合唱音準的前提是將各種音程的和聲自如地構唱，在實際歌唱教學中，和聲是合唱曲中的一個小單位，將這些小單位串聯在一起可以變成一首完成的樂曲，所以和聲聽唱練習是合唱教學中不可缺少的基礎內容。

四、合唱教學順利開展的重要部分是使用恰當的方法將處在變聲期學生的嗓子有效的保護起來

變聲期是初中學生必然會經歷的階段，初中學生處于變聲期的時候，如何保護自己的嗓音是一個需要重視的問題，教師在對學生展開音樂教學的過程中，需要給予學生正確的引導，讓他們知道如何在變聲期保護自己的聲音以及合唱訓練技巧，這樣才能讓學生安全地度過變聲期，同時不會損害自己的嗓音。首先教師要合理地選擇合唱曲目，音域不可以太寬，要盡量控制在八度左右，也不要使用很大的力度和音量，而且要選擇那種既優美又流暢的曲調，避免學生出現叫喊的現象，然后根據學生的實際變聲情況，選擇適合學生的曲調并將歌曲的音高確定好。

五、結束語

初中音樂教師想要把合唱教學辦得更加出色，就應當重視提高自身教學能力，加強理論知識方面的學習，在規定的課堂教學時間內，使用有效的方法和手段開展具有針對性的合唱教學，讓合唱教學的作用充分發揮出來，進而使學生在合唱的意境中得到情感上的升華。

參考文獻

[1]宋佳.初中音樂課堂合唱教學的技巧及相關闡述[J].才智，2016（16）.