西方鋼琴學派對中國鋼琴藝術發展的影響

張浩

【摘要】鋼琴是西洋古典音樂中的一種，有“樂器之王”的美稱。鋼琴在18世紀的歐洲有著相當顯赫的位置，鋼琴學派是一個國家和民族鋼琴事業繁榮和發達的標志，在中國，鋼琴的制造從兩百多年前就已開始?？茖W的演奏體系、強烈的民族風格，隨著社會的發展，都對中國的鋼琴藝術教育產生了深遠的影響。

【關鍵詞】鋼琴學派；西方鋼琴技術；鋼琴教育

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

一、西方鋼琴學派的產生與發展歷程

“音樂之父”約翰·塞·巴赫是德國音樂家，在歐洲鋼琴史上做出巨大的貢獻。巴赫是十八世紀初鍵盤音樂史上的代表人物之一，是杰出的管風琴、小提琴、大鍵琴演奏家，被普遍認為是音樂史上最重要的作曲家之一。他一生中最大的成就就是發掘了音樂的魅力，將音樂推向了一個前所未有的頂峰，一個后者無所超越的高度，他所推動的音樂和自身的性格有著密切的關系，巴赫擅長把西歐不同民族的音樂風格融為一體，帶著濃厚的人情味和生活氣息，生氣勃勃，充滿朝氣，有著令人驚嘆的節奏活力，使音樂十分自然、爽朗，對我國的鋼琴藝術教育產生了深厚的影響。杰出的鋼琴教育家胡邁爾一生中最大的貢獻就是在維也納手指學派建立了一套十分完整的理論體系，對后世影響深遠，他的手指技術通常清晰，帶著貴族般的優雅，充分表達了鋼琴曲的趣味高雅，將音樂轉變成了一種藝術。著名音樂家貝多芬，不少人都對其有所了解，歐洲古典主義時期作曲家，世界音樂史上最偉大的作曲家之一，他是克萊門第動力性演奏技術風格的繼承者，在這樣的技術上，又獨創心境，嘗試用手臂乃至整個身體的的力量，達到了預期外的效果。在此基礎上，成功地創造了更先進、優秀的彈奏方法，因此，被后世尊稱為“樂圣”“交響樂之王”。李斯特是匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一，作為新時期的鋼琴家，他大膽而聰明地對之前的鋼琴大師的彈奏方法進行了創新，嘗試由指尖到手，從手腕到手臂甚至推向上半身的力量的傳送規律進行彈奏，這樣的彈奏方式，既大膽新穎，又自由活潑，同時還能感受到動作的協調性，強調鋼琴的藝術效果，在鋼琴上創造了管弦樂的效果。他還首創了背譜演奏法，他也因在鋼琴及以上的巨大貢獻而獲得了“鋼琴之王”的美稱。中國鋼琴藝術教育的發展受到了這些新穎的彈奏方式和演奏體系全面且深刻的影響。

二、西方鋼琴學派對中國藝術教育發展的影響

“新世紀以來，隨著國力的強盛和人們物質生活條件的不斷改善，中國鋼琴音樂教育、創作、表演、理論等等各個方面都取得了較為突出的成就?！盵1]在這種良好發展態勢下，有必要對西方鋼琴學派的影響進行再次明晰。

（一）西方鋼琴教育體系的影響

西方的教學原則，大多符合其民族的風格和特征，中國的鋼琴教育歷史比西方要晚很長時間，因此，我國的鋼琴藝術教育在很大程度上模仿了西方的教學原則，盡管這樣的教育顯得十分嚴謹，但是在引進教育體系之后，不加以創新和改造來適應本國的國情，導致大部分中國學生在課上過分依賴老師，無法與老師溝通，來表達自己的意見和看法，一味聽從老師的教育和講解，模仿老師的彈奏方法，不懂創新，不會在音樂中表達自己的情緒。在學習西方教育體系之外，還需要老師引導學生在此基礎上，利用自己的知識和能力，對作品背后的時代和故事進行深刻的認識，之后，還要把自己想成創作者，對曲子的情感進行深入感受和了解，了解作品情感的抒發方式和渠道。只有忠于原著的內涵，尊重作者的精神，體味作品的時代，掌握其風格，才能為個性表現打下一個堅實的基礎。然而經過西方舊教育思想培養出來的學生，過于遵從老師的思想，過于機械，沒有自己的想法和感悟，處處模仿，因此造成了大部分中國學生在課堂上不能充分表達自己的情緒，對作品理解不足，導致彈奏出來的作品缺乏力量和靈感。

（二）西方鋼琴彈奏技術的影響

在中國鋼琴教育史上的鋼琴家，總是音樂表現能力不足，自我情緒表達不夠充分，但是手指技術卻相當的熟練，甚至出神入化。這一現象主要與我國在鋼琴教育中對彈奏鋼琴的機能性的培養是十分的重視的，對于基本功的要求是十分嚴格的。西方莫扎特的維也納手指學派的訓練模式對我國的鋼琴藝術教育的影響很是深遠，干凈利索的手指彈奏技術是這一大學派的主要特點，極其重視鋼琴彈奏的技能型培訓。他們認為，作品中的節奏、力度等都是相對的，每一個鋼琴音的精雕細琢和反復練習，才能深刻體會到鋼琴藝術的魅力，但是這也導致了彈奏鋼琴曲的音色效果不夠宏大，顯得單薄，沒有感情和自我理解在其中作為構架的鋪墊，其中，尤其是深受西方鋼琴彈奏技術的中國鋼琴家有著這樣的通病。面對音樂，尤其是傳統古典音樂，中國彈奏者應該懷有一顆敬畏之心，并且對作品做細致且全面的分析，絕不會放過作品的任何一個細節。經過這樣的方式，才能充分了解創作者的心境，與之進行溝通和交流，彈奏出來的音樂才具有自己獨特的認知，從而形成自己的風格。

（三）西方鋼琴學派的影響

中國鋼琴藝術教育深受西方鋼琴學派的影響，其中，最重要的貢獻是影響力新時代的年輕人，為我國的鋼琴教育事業奠定了群眾基礎。中國的鋼琴史比西方要晚，在20世紀20年代以前，中國的鋼琴音樂才剛剛起步，無論是鋼琴音樂的創作，還是彈奏技術方法方面，還都處于一個探索時期，當西方的鋼琴音樂像洪水一般傳來的時候，還處于探索時期的中國鋼琴藝術充分吸收了來自西方的藝術精華，使中國的鋼琴藝術教育快速萌芽、發展，表現得生機勃勃。二十世紀是世界鋼琴音樂藝術風格的轉折點，這個時候，正是世界鋼琴學派千姿百態、學派紛呈的年代，也是不少學派開始擁有自我的成熟藝術表演和新的創新成果。此時，歐洲的鋼琴藝術不僅僅讓國人深刻地認識和了解到了鋼琴音樂的無限魅力，還帶來了當時最為先進的音樂教育體系，大量吸收外國的進步文化，作為自己鋼琴藝術教育的食糧，開闊了當時中國音樂家的眼界和視野，并且快速提高了我國鋼琴專業人士的彈奏技能，還培養了一批素質較高、欣賞水平較高的鋼琴愛好者和觀眾，這一批人正是中國鋼琴音樂教育的群眾基礎，而這一批人，為中國鋼琴藝術的形成和發展提供了新鮮的活力和充足的動力。

“鋼琴是西方樂器，各個部件的發明及對音色的考量本就不是為迎合中國民族音樂風格而定?！盵2]中國的鋼琴藝術教育受到西方鋼琴學派的影響深遠，每一時期都有代表其時代的藝術，二十世紀是鋼琴音樂的一大高峰，不少學派都作為世界鋼琴音樂藝術的里程碑被人們記住。我國的鋼琴藝術教育的發展很大一部分是受到了當時西方的影響，可以說，中國鋼琴藝術教育的逐步形成，不管是從粗略聽說，到簡單了解，再到初步順從和取其精華，創造屬于本民族的鋼琴音樂藝術風格，西方鋼琴學派具有不可或缺的作用和地位。還促進了中外文化的交流與溝通，有利于世界各種鋼琴文化相互借鑒，取長補斷，維護世界鋼琴藝術文化的多樣性，促進世界文化的繁榮和發展，有利于世界各種文化相互借鑒，取長補短，呈現世界鋼琴藝術文化的多樣性，促進世界鋼琴音樂的繁榮發展。各個學派對本民族音樂的重視和推崇是有目共睹的，西方鋼琴學派具有的民族性，只有彈奏者與本民族有著密切關系的時候，才能彈奏出與世界與眾不同的音樂藝術。

參考文獻

[1]何上峰.立足鋼琴藝術之美 兼顧民族文化創新——中國風格鋼琴作品創作發展與反思[J].當代音樂，2016（01）：95.

[2]王艷.中國鋼琴音樂作品的浪漫主義特征[J].當代音樂，2017（12）：101.