聚焦科學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力漫談

何建忠

[摘 要]興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，也是其體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的重要源泉。教師在教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，既可以轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們勝不驕敗不餒，以積極的心態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，亦可以培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。這一點(diǎn)同樣適用于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中。聚焦科學(xué)素養(yǎng)，立足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)、提問、科學(xué)教學(xué)生活化三個(gè)方面來闡述提高小學(xué)生主動學(xué)習(xí)動力的策略，希望為小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

[關(guān) 鍵 詞]小學(xué)科學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；科學(xué)素養(yǎng)

[中圖分類號]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0166-01

一、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生具有活潑、好動、好奇心強(qiáng)、喜歡探究、樂于操作的特點(diǎn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)恰恰為他們提供了這樣一個(gè)平臺，科學(xué)實(shí)驗(yàn)因其可操作性、合作性等可以充分滿足學(xué)生動手操作的愿望，能夠鞏固他們的學(xué)科知識，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力、科學(xué)精神、科學(xué)興趣等都會得到顯著的提升，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。

例如我在教授湘教版科學(xué)五年級下冊《解開生物結(jié)構(gòu)的秘密》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，我先將他們按照“組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)”的原則分為了幾個(gè)小組，然后以問題的形式來開啟他們合作的大門，讓他們在問題情境中，去解開謎團(tuán)，探究未知。問題一：魚缸里的水變綠了，你們知道是什么原因造成的嗎？……