小學生作文難的癥結何在？有何舉措？

譚翠娟

[摘 要]覺得作文難是很多小學生的通病。小學生“作文難”的癥結何在？一是沒有材料（即無話可說）；二是不善表達（即心中有話說不出來）。有何舉措？一、培養學生對作文的興趣；二、讓學生學會積累和運用。

[關 鍵 詞]“作文難”；癥結；舉措

[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0159-01

“作文難，作文難，提起作文心里煩。”這是很多小學生的通病。于是越難就越怕，越怕就越難。如此惡性循環，學生的寫作能力怎能提高？因此，要提高學生的寫作水平，就要從消除他們“作文難”的癥結開始。到底小學生“作文難”的癥結何在？我認為一是沒有材料（即無話可說）；二是不善表達（即心中有話說不出來）。那么，該怎樣消除這個癥結呢？多年的教學實踐證明，下列方法行之有效。

一、培養學生對作文的興趣

興趣是最好的老師。對小學生來說，只要他們對某學科的學習產生了興趣，就會刻苦鉆研，努力去學好，變被動學習為主動學習。因此，培養學生對作文的興趣，是提高學生作文能力的前提，也是解決學生“怕寫作文”的關鍵。在培養學生作文興趣方面，我主要采用以下做法：

1.組織學生參加有益的活動

貪玩是兒童的天性，愛活動是小學生的特點，他們的興趣在活動中較易培養。參加豐富多彩的活動，孩子們不但陶冶了情操，還得到了感興趣的寫作材料。先做游戲，再寫作文，每次游戲，都是一個很好的寫作材料——我經常有目的、有計劃地在班里開展一些有趣的活動。學校也有運動會、藝術節、美食節、學科競賽、游園活動、少先隊活動，校際還有手拉手活動等等。……