舞蹈編導教學改革

沈玥

[摘 要]我國的當代舞蹈藝術是在中華人民共和國成立后才發展起來的，而談到關于“舞蹈編導”的學科建設則是由老一輩藝術家于20世紀八十年代初才開始籌建、積累、探索，直至1985年以北京舞蹈學院多名教師的經驗為基礎結合對國外教材的吸取編寫出大學本科中國舞蹈編導教學大綱的第一稿。在我國舞蹈教育事業的逐漸發展中，全國各大藝術院校也開始普遍運用這套教材進行舞蹈編導專業的教學。而這套教材的基礎是針對專業藝術類院校的舞蹈編導教學，培養目標也是專業型人才。近些年，隨著全國大學擴招，綜合型大學豐富學科建設，也紛紛開設各類藝術專業甚至在舞蹈教育體系中最為“高精尖”的舞蹈編導專業，隨之也理所當然地照搬此教材，于是很多綜合型大學的舞蹈編導教學就存在了一些教學系統脫節、課程設置不連貫、學生的實際運用能力差等諸多問題。筆者所在崗位是綜合性大學的專業舞蹈編導系教師，從教10年來從實踐到理論，在教學中不斷摸索總結，整理了一些對綜合性大學舞蹈編導專業教學的看法和一些創新實踐。

[關 鍵 詞]舞蹈編導；大學；教學

[中圖分類號]G64 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0141-01

一、綜合性大學舞蹈編導專業的招生特點

舞蹈編導專業在舞蹈專業院校中都屬于精尖專業，要求學生有很好的身體表現力、思維敏捷，更重要的是要有很好的創造力。綜合性大學由于文化課分數要求相對較專業院校高，文化課成績相對較弱的舞蹈專業基礎較好的中專生難以考入，生源比例很小，（大約不到20%），而文化課較好的普通高中特長生較有優勢，所以目前生源以普通高中學生為主（約占80%以上），其中一部分有從小學習舞蹈的基礎，還有一部分單純因為文化成績差臨時學幾個月的舞蹈特長而為獲取大學文憑考入。所以在教學中學生水平參差不齊也是一個教學難點。

二、綜合性大學舞蹈編導專業課程設置現狀

綜合型大學舞蹈編導專業由于定位和培養目標與專業類院校差異較大，課程設置方面偏重于綜合型人才的培養，所以其他門類的綜合性學科課程設置較多，專業課課時較少，編導專業的課程大幅度削減，甚至取消了很多重要的輔助課，以至于本來舞蹈編導專業的課程構架有缺失，培養目標無法達到專業院校舞蹈編導專業應有的水準，但又必須達到舞蹈編導專業起碼的教學水平，所以各位老師在教學實踐中也遇到很多困難和瓶頸。

三、教學實踐中“照搬”產生的問題

之前提到，1985年北京舞蹈學院以多名教師的經驗為基礎結合對國外教材的吸取編寫出大學本科中國舞編導教學大綱的第一稿。而在我國舞蹈教育事業的發展過程中，全國各大藝術院校也開始普遍運用這套教材進行舞蹈編導專業的教學。而這套教材的基礎是針對專業藝術類院校的舞蹈編導教學，培養目標也是專業型人才。但是，在綜合性大學如此特殊的教育環境背景下，如何將專業教材融入普及性教育的應用型人才的培養中又是一個難點。

在早期部分老師的教學實踐中，多數教師都是照搬此教材，于是在教學匯報時就會發現一種現象：原應每個人都有自我獨特風格、有形象、有構思、有節目框架結構、有情感、有創新感的舞蹈小品都變成了自己拍打扭曲、自己肢解動作的機械式連接。

不難發現，專業院校的課時量多，課程構架設置合理。而綜合性大學專業課時量少近一半，很多必需的輔助課太少甚至沒有，就造成框架式缺失。如：無主要理論課支撐；與編導技巧課應同時進行的啟發性的《舞蹈作品賞析課》課時量少與教學進度脫節；同時，重要輔助課的《即興舞》課由于被削減，以至于它的啟發及解放肢體作用得不到運用等……鑒于問題的發現，在教學中我們總結經驗，正視問題，積極調整教學方法和內容，真正努力培養出綜合性大學所需的應用型綜合人才。

四、通過教學改革，實現自我定位

現階段大學的課時量被大幅度削減，編導專業取消了很多重要的輔助課，教學改革需從作為舞蹈編導專業主課的《舞蹈編導技巧》課上下功夫，因此該課任務艱巨，要身兼數職。課程內容至關重要，這就要考慮重新設計教學計劃，首先，把已取消的即興舞課內容融入進來，以達到啟發與練習同步的效果；其次，重新對培養對象進行新的定位，普及性人才，授課內容范圍為寬、不深，教師要培養學生清醒的頭腦和正確的思維方式，讓他們以后有學習深造的空間和社會競爭能力；再次，注重啟發式教學，進行主題式練習，針對本節授課內容進行主題式練習以達到啟發效果，再加上練習、作業達到鞏固的目的；接著，注重因材施教，根據班內學生的情況進行分階段即興訓練，先把學生帶到這個氛圍里來才能進行下一步教學。注意鼓勵每個人的特點，不要局限住學生的思維，要實行“先放后收”的方法；最后，注意把握課堂的節奏，調動學生的情緒與興趣，讓學生跟著老師的教學思維走，以保證學生學習這門課的積極性。

教育本該繼往開來與時俱進，教育者更應有此精神，以培養出有創造力的一代又一代！

參考文獻：

[1] 張濤.高師音樂系舞蹈編導課程探索[J].中國科教創新導刊，2009（14）.

[2] 李蕾，萬道明.關于綜合性大學舞蹈專業人才培養的目標與定位[J]. 北京舞蹈學院學報，2007（3）.