舞蹈編導教學改革

沈玥

[摘 要]我國的當代舞蹈藝術是在中華人民共和國成立后才發展起來的，而談到關于“舞蹈編導”的學科建設則是由老一輩藝術家于20世紀八十年代初才開始籌建、積累、探索，直至1985年以北京舞蹈學院多名教師的經驗為基礎結合對國外教材的吸取編寫出大學本科中國舞蹈編導教學大綱的第一稿。在我國舞蹈教育事業的逐漸發展中，全國各大藝術院校也開始普遍運用這套教材進行舞蹈編導專業的教學。而這套教材的基礎是針對專業藝術類院校的舞蹈編導教學，培養目標也是專業型人才。近些年，隨著全國大學擴招，綜合型大學豐富學科建設，也紛紛開設各類藝術專業甚至在舞蹈教育體系中最為“高精尖”的舞蹈編導專業，隨之也理所當然地照搬此教材，于是很多綜合型大學的舞蹈編導教學就存在了一些教學系統脫節、課程設置不連貫、學生的實際運用能力差等諸多問題。筆者所在崗位是綜合性大學的專業舞蹈編導系教師，從教10年來從實踐到理論，在教學中不斷摸索總結，整理了一些對綜合性大學舞蹈編導專業教學的看法和一些創新實踐。

[關 鍵 詞]舞蹈編導；大學；教學

[中圖分類號]G64 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0141-01

一、綜合性大學舞蹈編導專業的招生特點

舞蹈編導專業在舞蹈專業院校中都屬于精尖專業，要求學生有很好的身體表現力、思維敏捷，更重要的是要有很好的創造力。綜合性大學由于文化課分數要求相……