淺談小學生如何練好鋼筆字

潘明華

書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術，是漢字美的體現(xiàn)。然而，隨著科技的飛速發(fā)展，電腦、手機的出現(xiàn)，書法學習變得越來越被動，這對書寫產生了嚴重的影響。

我們能寫一手漂亮的漢字，不僅易于交流溝通，還能給自己的形象加分，更能陶冶藝術情操。新版《義務教育語文課程標準》也對整個小學階段的書寫能力提出了明確的要求，其中5～6年級小學生應達到用硬筆熟練地規(guī)范地寫正楷字的水平，提高書寫漢字的速度。但是現(xiàn)在的學生不僅達不到書寫“美觀”，更是字跡潦草。要想讓書法之美重新體現(xiàn)就得從娃娃抓起，從小學階段抓起，從以下幾個方面入手：

一、練好基本筆畫是基礎

老師要明確地告訴學生，寫好字是“分內事”。學生要從老師“要我學”轉向“我要學”，不僅是“我要學”，而且還要想方設法“學得好”。教學過程中老師要先引導學生認清漢字筆畫。例如，講解“橫畫”時，先引導學生認識感知橫畫是什么模樣，并帶領學生一起認識它的特點，是長還是短，是直還是彎等等。讓學生對橫畫有了自己初步的認識，然后引導學生大膽嘗試橫的寫法，“一”字就是最簡單的橫畫，是長橫，整體形態(tài)要伸展。學會了寫“一”就會寫二、三、主、玉等字，這樣就起到了舉一反三的作用。

二、正確的練字方法及握筆姿勢是關鍵

1.練字有方法

練字之法在于惟妙惟肖，形似神似，也就是寫得和范本一模一樣。唯有如此，才能糾正自身問題，脫胎換骨，練得一手規(guī)范、漂亮的字體。

首先，選好字帖。無帖而練，等于白練。因為你沒有掌握字的章法，充其量只是寫得認真些罷了。好的字帖便是“章法”，是“導師 ”。一個字一個字地臨摹，寫到和字帖的字一模一樣，便是練字成功。所以，必須要有一本好的字帖。

其次，練字要從筆畫起步。橫豎撇捺，長短傾斜，各有章法，一筆一畫均需臨摹字帖，仔細觀察，反復練習，點滴改進，才能領會要領。教師在這個過程中既要起到示范引領作用，又要告訴學生勿急勿躁，一筆一筆慢慢練習。寫好了筆畫，再摹寫偏旁部首，也要反復練習，不斷改進，達到和范本相差無幾，才能為整字摹寫奠定基礎。

再次，著手整字練習。過了筆畫部首關，就可以著手整字的練習了。這個過程是練字的主要環(huán)節(jié)，是難度最大、耗時最多的階段。因為要把一個字寫到和字帖一模一樣是一項浩大的工程。比如一個簡簡單單的“先”字，二橫長短各不一樣，哪一橫比哪一橫長，長多少，要把握好它們的比例關系，以及長短和位置。第二橫離第一橫有多遠，都要寫到準確無誤。如果是筆畫更多的字，注意的地方就更多了，要寫出一個完全像字帖中的字，非要經過無數(shù)次的臨摹、修改和鞏固練習。寫字時最好先觀察一下這個字的總體結構，做到心中有數(shù)，時間允許的話，可以看看它的偏旁，數(shù)數(shù)它的筆畫，看好它的筆畫順序，再開始寫字。

最后，要達到不臨帖，提筆而就的程度，還要在練習新字時不斷鞏固，熟稔于心，運用于平常書寫，這時就可以說你練好了這個字。

2.正確的坐姿、拿筆姿勢

有些學生寫字時坐不正，書本沒有放正，甚至有的學生還爬著寫字，把字寫得一塌糊涂。所以養(yǎng)成良好的書寫習慣是寫好字的保證。

那么，怎樣才是正確的坐姿呢？我認為正確的坐姿應該是這樣的：身子要正、腰要挺直、作業(yè)本要平放，左手壓本子，右手拿筆，雙腳要放平，如果坐姿正確而握筆方法不正確也會導致字寫不好。因此，采用恰當?shù)奈展P方法顯得十分重要。拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口，并讓學生熟記握筆口訣，“大拇指，二拇弟，中指來挺筆，離筆尖，三公分，筆身輕輕靠，前三指，帶筆走，后兩指，要穩(wěn)住”。只要每次練字的時候讀一遍，并且注意正確的姿勢 ，日復一日，年復一年，我相信一定能寫出一手好字。

三、按時上好學校安排的寫字課

在以應試教育為主的當今社會，學校部分教師為了抓好文化課成績，將學校安排的寫字課來上文化課，配套的書法練習卻變成了家庭作業(yè)。而大多數(shù)家長更希望自己孩子的文化課成績遙遙領先，很少去關注孩子的書寫，最多也就是說說字要往好里寫而已。久而久之，孩子在書寫方面養(yǎng)成了不良的習慣。而一貫喜歡書法的我，卻選擇了和其他老師不同的做法。我特別重視寫字課，課前進行了充分的備課，課堂上嚴格要求學生，即要強調端正坐姿，又要強調握筆姿勢，同時還要精心指導學生書寫的一筆一畫，盡管一節(jié)課的效果微乎甚微，但一學期下來，學生的書寫也會有明顯的改變。不僅如此，學生的文化課成績也沒受一點兒影響，個別學生在書法比賽中獲得了優(yōu)秀獎。因此，我覺得上好寫字課是非常必要的。

四、鍥而不舍的練習精神是保障

俗話說“字無百日功”，要寫出一手好字，不是一朝一夕的事。細心琢磨，仔細練習，三五年內能寫好已屬不易。所以有效的練字應該是每天訓練，潛心研習，廣泛應用，把平時看到的、練習過的字不失時機地應用到做作業(yè)、記筆記、寫作文中去。教師要注意培養(yǎng)孩子平時寫作業(yè)的書寫規(guī)范，有的孩子在專門練習寫字時能夠把字寫好，但在做作業(yè)時寫的字的質量就明顯下降。因此，要注意培養(yǎng)小學生平時寫作業(yè)的書寫規(guī)范，堅持學以致用，學用結合。“凡是動筆寫字絕不敷衍，絕不草率”，就能養(yǎng)成良好的書寫習慣，久而久之就能練出一手好字。