關于激發小學生音樂興趣的幾點思考

葉千江

[摘 要]隨著教育改革的深入，小學音樂教學發生了顯著的變化，在注重傳授學生音樂知識和技能時，許多音樂教師也將工作的重心放在了激發學生音樂興趣方面。基于多年的實踐教學經驗，認為想要激發學生的學習興趣，革新教育教學理念勢在必行，讓音律之美、音色之美、音韻之美浸入學生的心田，提高他們的審美素養，打造音樂殿堂。

[關 鍵 詞]激發；小學生；音樂興趣

[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0107-01

一、創設情境，激發學生學習興趣

在小學音樂教學中，培養學生的審美素養具有重要的意義，不僅可以提高他們的音樂鑒賞力，還能激發他們學習音樂的興趣。教師在教學中，可根據教學大綱和學生的身心特點來培養學生的審美素養。在眾多教學方法中，情境教學法符合小學生的認知規律，在激發學生學習興趣、提高他們學習積極性方面具有得天獨厚的優勢。教師在教學中可根據教學內容來創設教學情境，通過創設問題情境、游戲情境、生活化情境等，讓音樂巧妙地融入學生的世界，讓他們跟隨教師的腳步，來發現音樂的節奏、旋律之美，提高學生學習音樂的積極性。

例如在學習花城版四年級上冊《牧羊女》這首歌的時候，在給予學生充足的歌曲練習時間后，我宣布了一個重大消息：“《牧羊女》劇組要招募歌手了，有沒有同學想要當歌手的？想要報名的來這里登記了。”這個問題一下子將學生引入相關情境中，他們看著我在黑板上寫的歌手招募規則、歌手獎勵機制，“蠢蠢欲動”起來。……