當前舞蹈素質教育現狀與問題分析

楊茂霞

[摘 要]對當前舞蹈素質教育的現狀進行了簡要闡述，并在此基礎上簡要分析了舞蹈教育在素質教育中發揮的重要作用，同時，舞蹈教育也能與其他教育相互融合與促進，全面提升素質教育的質量與效果。

[關 鍵 詞]素質教育；現狀；問題分析

[中圖分類號]J70 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0054-01

隨著我國素質教育的改革和推行，學生的個性發展和專業特長越來越受到重視。這種教育模式的轉變，為舞蹈愛好者提供了更好的學習機會。新世紀人才培養重視學生的綜合素質，因此，舞蹈教育應該在素質教育中被推廣和普及。現階段，我國的舞蹈教育存在普及率較低、覆蓋面較窄等問題，從素質教育的角度出發，在九年義務教育階段就應該開始重視舞蹈教育，一方面可以為專業院校儲備優秀人才，另一方面可以增加學生的興趣愛好，提升他們的綜合素質。

一、舞蹈素質教育現狀與問題

（一）教育理念陳舊

中國的教育理念在長期發展的過程中逐漸固化，長期以來應試教育的思想根深蒂固，雖然素質教育的改革早就開始提倡，但是大部分學校還是以應試教育的模式進行教學，缺乏對學生進行綜合素質教育的意識。

（二）對舞蹈教育缺乏重視

有些學校有舞蹈教育課，但是普遍存在不夠重視的現象，只有在有文藝匯演、舞蹈比賽等活動時才進行舞蹈訓練和排練，當然這也可能受到學校自身的影響，場地、服裝、道具等可能無法滿足舞蹈訓練的需求，綜合各方面原因，舞蹈老師和學生對舞蹈也逐漸失去積極性。

（三）師資缺乏

隨著素質教育的改革與推廣，各個學校逐漸開始重視對學生綜合素質的培養，但是師資缺乏成為舞蹈課難以開展的因素。教育模式的逐漸轉變也使得一些院校對舞蹈專業人員進行擴招，但是，大多數都是以表演為主，現階段學校中的舞蹈老師也是更擅長舞蹈表演，而缺少專業的理論知識和教育理論。這就對師范類院校提出了人才培養的要求，對未來的舞蹈教師要注重理論知識的掌握，一些舞蹈專業的人才也要注重對舞蹈教育教材的編寫。

二、舞蹈有自成體系的教育作用

舞蹈教育在培養學生意志品格上發揮重要作用，尤其是對于青少年兒童，這個階段的學生好奇心重、好動、好模仿，舞蹈訓練剛好可以滿足該階段孩子的特點，幫助他們鍛煉品格和意志。同時，舞蹈教育也有助于學生健康心理的培養與建設，通過舞蹈課培養孩子的組織性和紀律性，從而消除部分學生作為獨生子女的特殊化心理或者強烈的依賴性等，通過集體的舞蹈課讓孩子學會與同齡人相處，也能夠促進學生心理健康的發展。另外，舞蹈教育幫助一些學生矯正不良姿態，增強身體的協調性和身體素質等。舞蹈訓練要對學生全方位進行基本功訓練，在這一過程中可以幫助他們矯正一些平時沒有注意的不良姿態，并且舞蹈訓練對培養學生氣質也十分有幫助。當然，舞蹈教育并不是局限于舞蹈訓練，也要給學生欣賞一些優秀舞蹈作品，讓學生從別人的作品中發現自己的不足，并且學會欣賞，通過舞蹈感受到它所表達的文化或情感等，對學生進行藝術的熏陶。

三、舞蹈教育與其他教育相結合

（一）舞蹈與體育

舞蹈和體育的共同點是通過身體和技巧來展現自己或者團隊，其中藝術體操更是與舞蹈有著高度相似性。事實上舞蹈和體育還是有著很大區別的，舞蹈更加注重通過身體來表達情感，強調動作優美，而體育更多的是突出運動強度和動作技巧。體育項目更強調激發人的身體潛能，而舞蹈側重培養人的氣質、趣味和審美。二者相同卻又不同，在教育上進行結合能夠取長補短。現在一些學校開始在體育課中增加舞蹈課程，一方面豐富了體育課的內容，增加了學生的課堂樂趣，另一方面也反映了舞蹈教育的重要性。

（二）舞蹈與音樂

舞蹈與音樂一直以來都存在密不可分的關系，有舞蹈的地方必然有音樂，音樂給舞蹈更多的律動與靈性。“音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲。”舞蹈界一直有這樣的說法，可見舞蹈和音樂的關系。因此，舞蹈和音樂的教育是分不開的，而現階段的音樂課通常以欣賞、歌唱和理論為主，為了更好地對音樂進行延伸，在音樂課中加入舞蹈元素是最好的選擇，舞蹈和音樂的融合能夠增加學生對二者的喜愛。

（三）舞蹈與美術

美術對舞蹈的重要性，與音樂相比也毫不遜色，一個好的舞蹈作品不僅需要美妙的音樂，也需要華麗的服裝、精致的舞美等。舞美能夠對舞蹈起到襯托和渲染的作用，合適的服裝能夠將舞蹈演員更好地帶入角色，包括妝容、燈光等其他因素都會對舞臺效果造成影響，而這些因素都和美術有著密不可分的關系。美術以它特有的靜態的美來烘托舞蹈的動態美，因此，美術與舞蹈教育的結合，能夠幫助學生全面增加對美的認識，對開放思維的培養十分有利。

綜上所述，舞蹈素質教育現階段雖然存在著一些問題，但是舞蹈教育的重要性和必要性不容忽視，舞蹈教育與其他藝術教育相結合會全面促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]于力.當前舞蹈素質教育現狀與問題分析[J]. 藝術教育，2011（6）：116.

[2] 郭晶.中國舞蹈教育的現狀及問題淺析[J].藝術教育，2015（1）：157.