高職計算機網絡技術現代學徒制培養模式改革探討①

胡紅宇

[摘 要] 伴隨著網絡技術的推廣與發展，計算機網絡技術得到了重視。高職院校作為人才培養的聚集地，現代化改革背景下應打破傳統教學模式，建立新的教學體系，以培養更多高水平高技能型人才。對此，結合實驗研究，就高職計算機網絡技術現代學徒制培養模式改革進行簡要分析。

[關 鍵 詞] 高職；計算機網絡技術；現代學徒制；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0017-01

高職院校中，計算機網絡技術專業應秉承企業、行業、學院三元一體的現代學徒制人才培養模式，各校應將本位教育和工作本位培養相融合，讓企業走向職業教育，為學生提供真實的工作環境。這樣一來，通過師父的引導學生能力得到提升，得到認可，進而為學生今后的職業生涯發展奠定基礎。

一、實行現代學徒制培養模式，打造專業和行業融合

各校應秉承著為國家、為企業培養人才的原則，與企業對人才的要求相結合，與各企業成為合作伙伴，構建校企合作形式。例如，某校與當下華為技術有限公司合作，以“華為網絡學院”為紐帶，引導華為職業資格認證走向現代學徒制培養模式，效果顯著。各院校與企業合作建立計算機網絡學院，通過企業先進的技術設備與高水平的研發團隊，引進實用、熱門領域技術，連接認證課程與人才培養。同時，經過企業人才融合展開定向培養，建立現代學徒制培養形式，提高學生的實踐水平，讓合作院校成為企業人才輸送的聚集地，培養更多的計算機網絡人才。

企業建立人才聯盟，綜合相關產業資源，為計算機網絡技術專業與優秀學生提供就業指導與企業推薦，成為企業和客戶輸送優秀人才的服務渠道。利用企業人才聯盟構建信息平臺，首先讓合作院校、培訓伙伴可以源源不斷地培養滿足企業要求的計算機網絡技術人才。其次，企業也可以聘用符合企業要求、對企業發展有幫助的職工。

二、校企合作實現擴大生源與聘用人才連接

各校計算機網絡技術專業經過企業人才聯盟，滿足了企業對人才的需求，根據企業崗位需求建立計算機網絡現代學徒制訂單班。企業合作伙伴通過共同招生進入該班，企業合作伙伴借助人才聯盟按照規定招工形式進行培養。

三、基于行業標準課程體制，展現課程內容和行業標準融合

伴隨著信息化時代的來臨，對計算機網絡人才的知識理論和實踐技能有了更為嚴格的要求。知識融合、技能跨界、規范跟進成為計算機網絡人才評價的直接途徑。對此，各高職院校應基于企業人才需求標準，制定多維度能力指標，進而促進學生多樣化發展，使學生綜合能力得到全面提升。其中多維度指的是：研究企業崗位需求，展開設計，讓計算機網絡結構得到應用。協議理解深度：針對協議設計內涵理解，確保計算機網絡技術設計在企業應用過程中能夠綜合主體特征。

四、聘用企業專業講師到校指導，教師與師父融合

各高職院校可以聘請合作企業講師深入學校，實現零距離教學與培養，提升學生的綜合技能水平。企業講師不僅需要有高超的技術水平，也要具有良好的語言溝通能力與解決問題的能力。只有這樣，才能在教學中更好地引導學生，把相關網絡技能教給學生，學生才能夠真正學以致用。

企業講師培養具有嚴謹性、系統性等特征，教師候選人從選擇至技術培養、教學培訓、考試審核、資格認真的過程，全部是企業各專業傳授、指導、監管，保證培養更多優秀的講師人才。

五、構建第三方審核評價，畢業和就業融合

在上述實例中提出某院校與華為企業合作，華為認證作為第三方Prometric考試機構實現的。其機構有著系統的專業認證標準，計算機網絡專業和華為企業合作，確定各環節績效體制與核心能力要求，引導學生在實踐中能力得到提升。該專業學生以計算機網絡技術人才的職業發展為前提，制定從學生發展為職場新人到工程師等的途徑。

綜合分析，計算機網絡技術培養模式在變化，行業和專業連接、高職院校和企業對接、課程內容和行業標準融合，實現了現代學徒制培養模式的改革，效果顯著。學生在畢業前通過第三方審核得到企業認證書，可以直接進入企業工作，為今后發展奠定基礎。

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