中職學前教育創意手工創作能力的培養策略分析

紀林鳳

[摘 要] 隨著我國學前教育改革的不斷優化與發展，培養學生創造性思維成為中職幼教專業教育的主要方向。針對中職學前創意手工創作能力的培養策略做了幾點探析。

[關 鍵 詞] 中職；學前教育；創意手工

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0190-01

我國教育改革如火如荼地開展，新時期對學前教育提出了更高的要求，學生的實踐能力與動手能力成為學前教育學生應重點培養的環節。其中，創意手工創作能力在激發學生創造性思維、培養其創作能力方面發揮著不可替代的作用。手工制作作為幼兒教師必備的一項基本技能，教師需要與時俱進，轉變思想，激發學生創作主動性，培養學生審美能力、創作能力，將課程設置得更有針對性和實用性。

一、中職學前教育創意手工創作能力在培養實踐中存在的不足

（一）教學觀念落后，內容搭配不合理

中職學前教育的目的是為一線幼兒教育、保育機構輸送具有學前教育知識及能力、熱愛學前事業的人才。學前教育是人接受教育歷程中的基礎，需要有先進的思想及觀念，符合當代教育發展的需要。而在中職學前教育實際教學過程中，觀念較為落后，將語文、數學等專業教學作為重點，忽視審美能力、創新能力的培養。在實際教學過程中，對手工創作教學不夠重視，內容搭配不合理，創意手工教學不夠重視，不能跟上時代發展。

（二）教學方法不靈活，學生主動性不足

在中職教學中，傳統的教學方法仍是主流，教學手段靈活性不足，照本宣科的教學方式較為常見，在思想上容易束縛學生，學生主動性激發不出來。且由于中職學生文化功底相對較差，接受能力及創作能力有限，學生動腦、動手能力主動性不足，創作能力有限。

二、學前教育創意手工創作能力的培養策略分析

現代手工制作方法在不斷變化，隨著教育學前教育改革的深入，創意手工制作應兼具獨創性和新穎性，利用簡單的手工材料制作出精美的作品。教師要側重培養學生手工創作能力，將手工制作變為創意手工，重視知識的拓展和層次性。

（一）轉變思想，激發創作能力信心

“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”這是陶行知先生的名言。中職學前教育的學生文化底子弱、學習能力不強，對職業生涯規劃不足，在教學過程中，首先要端正學生思想，樹立創作能力人人皆有的思想，三百六十行，行行出狀元，學前教育是人受教育的基礎，對人的一生有著重要的影響。學前教育工作是激發幼兒的想象力、建立自信心的關鍵時期，作為幼兒教師，自身的創作能力將對幼兒產生深遠的影響。因此，中職學前教育教師必須轉變教學觀念，利用創意手工提升創作能力，激發學生的自信心、責任心，推動我國學前教育前行。

（二）注重創新，采用靈活教學方法

傳統單一的教學方式對學生缺乏吸引力，影響學習效果。在教學過程中，教師應積極采用靈活、多元化的教學方式，在傳統教學的基礎上，創新教學方式，吸引學生提升興趣，促進師生審美觀念的提升，善于貼近實際，為學生日后走向工作崗位做好鋪墊，進一步激發學生的創作能力。

1.在傳統教學的講解、示范的直觀教學方式上，增加學生討論、研究環節，善于利用多媒體開展教學活動，展示我國傳統、國內外優秀的手工作品，提升學生審美素養，為學生提供創作素材，激發學生創作能力。

2.組織觀摩教學，帶領學生到博物館、手工工藝廠等地進行觀摩學習，通過優秀的作品，實地近距離的觀察學習，激發學生創作主動性，培養其動手能力。

3.理論知識與實際相結合，重視與相關學前機構進行聯系溝通，帶領學生到學前環境實訓，貼近崗位實際，根據需求提高手工技能，回到課堂中再進行深度挖掘，促進學生在實踐中學習理論知識，在實踐理論中提升創造能力。

4.展示學生作品，提升創作能動性。將學生創作的作品在課堂、宣傳角進行展覽，提高學生的創作意識，引導學生通過觀摩、學習同學們的創作作品，提升學生自信心及審美觀念，提高創作水平，培養創作能力。

（三）重視實踐，加強學生動手能力

在教學中，重視實踐操作才是學習的重點，中職學前教育的目標是為社會培養技能型人才。注重動手能力是教學的重中之重，教師在對各類材料及其中主要的制作方法講解后，應積極鼓勵學生善于在實際生活中尋找適合的創作材料，通過材料收集的過程激發學生的主動性。教師也可以利用課余時間，帶領學生在校園中尋找材料，如在花草植物中尋找材料，利用植物做貼畫，對植物的色彩、形狀進行創意搭配，形成創意作品。或根據收集材料的功能、形狀、構成，大家可以分組討論，展開想象，分析其特點、功能，從而創作出有價值、有意義的作品。在此過程中，通過集思廣益，動手實踐，培養學生的審美素養，提升學生的創新意識和創作能力。

中職學前教育創意手工教學是培養創作能力的最佳方式，在思想上樹立學生的自信心，通過靈活的教學方式，吸引學生興趣，與現實相結合，理論實踐并行，加強學生的動手能力，提升創作能力，為社會輸送高技能人才。

參考文獻：

[1]陳鳳梅.學前教育要重視幼兒創造力的培養[J].小學教學參考，2013（36）.

[2]葉廷清.學前教育專業手工課剪紙藝術的教學分析[J]. 藝術科技，2017（5）.