機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)改革中的問(wèn)題及措施

王衛(wèi)位

[摘 要] 在機(jī)械類(lèi)以及近機(jī)械類(lèi)的相關(guān)專業(yè)中，機(jī)械基礎(chǔ)是一門(mén)必修課程，也是專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)實(shí)現(xiàn)機(jī)械基礎(chǔ)的高質(zhì)量教學(xué)具有重要意義。機(jī)械基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式問(wèn)題日益凸顯，需要利用現(xiàn)代信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)的信息化教學(xué)改革步驟進(jìn)行了簡(jiǎn)述，對(duì)教學(xué)改革過(guò)程中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械基礎(chǔ)；信息化教學(xué)；改革措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0170-01

在教育改革不斷深化推進(jìn)的過(guò)程中，越來(lái)越多的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)行信息化教學(xué)改革，并在改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。機(jī)械基礎(chǔ)作為機(jī)械專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，需要積極利用信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面改革，并針對(duì)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，有效提出解決策略，促使信息化教學(xué)全面推動(dòng)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

一、機(jī)械基礎(chǔ)的信息化教學(xué)改革步驟

（一）在課前實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

老師要積極利用藍(lán)墨云班課等教學(xué)平臺(tái)，課前事先把即將教授的課程與相關(guān)資源發(fā)布到教學(xué)平臺(tái)上，讓學(xué)生在線或者將相應(yīng)資料進(jìn)行下載，并進(jìn)行相關(guān)題目的測(cè)試，通過(guò)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能統(tǒng)計(jì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，并對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)題目相應(yīng)正確率進(jìn)行歸納、分析，老師通過(guò)查看就能夠及時(shí)掌握學(xué)生課前預(yù)習(xí)的實(shí)際情況。

（二）在課中全面展示

老師在課中可以指定測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)分享自身在課下的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)將測(cè)試中錯(cuò)誤率相對(duì)較高的問(wèn)題進(jìn)行講解，其他學(xué)生也可對(duì)自己困惑的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并由相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行解答，其他學(xué)生在此學(xué)生發(fā)言之后也可進(jìn)行補(bǔ)充。在課上展示后能夠有充分的準(zhǔn)備進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的任務(wù)探索。

（三）及時(shí)引入學(xué)習(xí)任務(wù)

組織學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)視頻進(jìn)行觀看，在學(xué)生熱烈討論中老師及時(shí)引出本節(jié)課相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）探究任務(wù)

針對(duì)老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，先自我思考后，通過(guò)小組分組實(shí)現(xiàn)小組討論。可將學(xué)生分為兩個(gè)不同的小組，每組探究不同的任務(wù)，探究之后先進(jìn)行小組自評(píng)，再進(jìn)行小組互評(píng)，進(jìn)而由研究完善的小組進(jìn)行發(fā)言匯報(bào)，并由其他組進(jìn)行補(bǔ)充。探究任務(wù)后再次進(jìn)行相關(guān)測(cè)試，以了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

（五）解決問(wèn)題

在上述環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學(xué)生基本掌握了本次學(xué)習(xí)任務(wù)的相應(yīng)解決思路，接著學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)平臺(tái)中利用相關(guān)模擬軟件對(duì)機(jī)構(gòu)的模擬簡(jiǎn)圖進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)之后在課上進(jìn)行匯報(bào)。

（六）總結(jié)與拓展

通過(guò)相關(guān)軟件引導(dǎo)學(xué)生在軟件上總結(jié)本節(jié)的知識(shí)，并進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧。之后老師布置相關(guān)課后任務(wù)，促使學(xué)生及時(shí)利用所學(xué)知識(shí)反映到實(shí)際應(yīng)用研究中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展。

二、機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)改革中的問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)課件積極性

采用信息化教學(xué)初期，學(xué)生在新鮮感的推動(dòng)下還有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，但是新鮮感一過(guò)，就回到了以往厭學(xué)的狀態(tài)。同時(shí)，信息化教學(xué)往往是在手機(jī)APP上進(jìn)行課件的上傳與學(xué)習(xí)，但是學(xué)生對(duì)內(nèi)容偏向理論化且枯燥的課件缺乏學(xué)習(xí)興趣，并由于學(xué)校對(duì)手機(jī)管理較嚴(yán)，學(xué)生也沒(méi)有充足時(shí)間進(jìn)行手機(jī)APP學(xué)習(xí)。

（二）課上展示自學(xué)效果不佳

在課上展示環(huán)節(jié)中，往往都是由幾個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，長(zhǎng)此以往，相應(yīng)學(xué)生就會(huì)慢慢失去展示的興趣，變得敷衍，聽(tīng)講的學(xué)生也失去了互動(dòng)與聽(tīng)講的興趣。一些學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)由于緊張等原因，不能很好地將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效的展示，導(dǎo)致講解不清，影響學(xué)生思路與課堂效果。

（三）學(xué)生測(cè)試不認(rèn)真，影響老師評(píng)價(jià)

一般測(cè)試環(huán)節(jié)都在課外時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生存在隨意答題或者抄襲等不良答題方式，影響公平測(cè)試，也難以通過(guò)測(cè)試反映學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握水平，老師也難以利用相應(yīng)測(cè)試成績(jī)?cè)谝院蟓h(huán)節(jié)更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)與講解。

三、機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)改革的措施分析

（一）采取有效措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，改變自主學(xué)習(xí)模式，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在成員以及小組之間進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。在教學(xué)課件中增加案例、視頻以及動(dòng)畫(huà)，豐富課件內(nèi)容。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的手機(jī)學(xué)習(xí)需求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)允許學(xué)生利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)與測(cè)試，并引導(dǎo)學(xué)生積極下載課件，通過(guò)離線模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）提高課中展示效果

學(xué)生個(gè)體展示改為團(tuán)體展示，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生展示不同的問(wèn)題重點(diǎn)，擴(kuò)大展示主體，老師要合理地安排臺(tái)上與臺(tái)下的互動(dòng)。著重挑選實(shí)用性強(qiáng)并且內(nèi)容有趣的章節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行展示，并給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

（三）公平準(zhǔn)確的測(cè)試

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，建立學(xué)生正確的測(cè)試觀念，正確認(rèn)識(shí)測(cè)試的重要性。在課上進(jìn)行隨機(jī)測(cè)試，增加測(cè)試次數(shù)。測(cè)試成績(jī)以小組為單位公布，促使小組之間能夠互相監(jiān)督。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息化給教育改革提供了明確的改革方向，并且在機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)實(shí)踐中有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷。在明確教學(xué)步驟的同時(shí)，要針對(duì)目前機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)改革中存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，促使更加全面有效地進(jìn)行信息化教育，實(shí)現(xiàn)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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