淺談中職動漫數(shù)字插畫教學(xué)

張攀科

[摘 要] 結(jié)合多年中職學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗及對數(shù)字插畫課程的研究，以中職學(xué)生的心理認知及專業(yè)學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，就教學(xué)方法設(shè)置如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新思維等方面談七點心得體會，從而幫助學(xué)生了解數(shù)字插畫“學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么用”。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)字插畫；中職；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0066-02

當(dāng)今社會隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，越來越多的數(shù)碼影像豐富著我們生活的方方面面，數(shù)碼技術(shù)應(yīng)用無處不在，如電影、廣告、游戲等。傳統(tǒng)插畫運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，成功演變出了一種新的藝術(shù)形式，這便是數(shù)字插畫。幾乎每個人每天都能見到一些數(shù)字插畫的身影。因為是計算機科技發(fā)展的產(chǎn)物，數(shù)字插畫被廣泛地應(yīng)用在圖文書本、廣告影視、動畫傳媒、游戲娛樂等方面，在網(wǎng)絡(luò)世界中被大家所熟知。我國的各大職業(yè)院校及中職學(xué)校相繼在動漫專業(yè)或廣告設(shè)計專業(yè)內(nèi)開設(shè)數(shù)字插畫課程。數(shù)字插畫課程的開設(shè)適應(yīng)了社會對數(shù)字插畫人才的培養(yǎng)需求，同時由于數(shù)字插畫在我國的發(fā)展相對落后，在我們的數(shù)字插畫教學(xué)中形成了重美術(shù)基礎(chǔ)，重繪畫技巧，輕創(chuàng)作創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式一定程度上忽略了數(shù)字插畫作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的本質(zhì)，導(dǎo)致廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)字插畫課程進入工作崗位后，可以在短時間內(nèi)適應(yīng)工作，但是缺乏創(chuàng)新意識與能力，不能很好地實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。這種模式在中職學(xué)校數(shù)字插畫課程教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯。中職學(xué)校動漫專業(yè)學(xué)生大多沒有較好的美術(shù)基礎(chǔ)及軟件使用能力，創(chuàng)新能力及思維相對活躍。這樣在中職數(shù)字插畫教學(xué)中就更要求老師在重視基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)融入課堂。學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的軟件有Painter、Photoshop、SAI等。Photoshop軟件是當(dāng)下應(yīng)用最為廣泛、最為人熟知的圖形圖像處理軟件，應(yīng)用在數(shù)字插畫制作中優(yōu)點極為明顯。Photoshop軟件不僅能夠滿足插畫繪制的基本操作，還能在制作過程中實現(xiàn)圖形圖像的更改修飾及特效處理。我校動漫專業(yè)的數(shù)字插畫課程主要以學(xué)生有較好的Photoshop軟件使用能力為基礎(chǔ)，在專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后開展的應(yīng)用型專業(yè)課程之一。重在提高學(xué)生的數(shù)字繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及技巧，成為計算機動漫與游戲制作方向的技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)作型人才。

中職學(xué)生因為其年齡特點，往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主動性不高、愛動、情緒化嚴重、注意力不集中，且入校時多數(shù)沒有接受過傳統(tǒng)美術(shù)教育，對繪畫興趣低、繪畫基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過程中很容易對自身繪畫能力產(chǎn)生質(zhì)疑，缺乏耐心和創(chuàng)作思維，如何提高實際教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗及課程研究，談幾點看法：

一、有趣的課程介紹，走好教學(xué)第一步

數(shù)字插畫是一門對專業(yè)及創(chuàng)新思維要求很高的課程，一個良好的開端是很重要的。筆者認為第一堂課最好的安排就是生動有趣地將本門課程的安排與專業(yè)前景展示出來，讓學(xué)生真切地認為這門課程是有趣的、有用的。那么如何生動有趣就很關(guān)鍵，例如將學(xué)長、學(xué)姐們的設(shè)計項目拿出來作為課程安排的介紹，將一起學(xué)習(xí)的過程視頻展示給學(xué)生看，激發(fā)他們的認同感。第一堂課為他們構(gòu)造出就像是一個游戲的開始，以后達到什么高度由自己定。

二、分組教學(xué)，以項目促進步

數(shù)字插畫重在動手練習(xí)，多看多思，并且必須在計算機上進行作畫設(shè)計，有相應(yīng)的繪畫工具才能夠?qū)W習(xí)。數(shù)位板、數(shù)位屏是當(dāng)下使用較為廣泛的數(shù)字繪畫工具。在實際的教學(xué)過程前，老師會將學(xué)生自由分組，并確立組長，進入課堂教學(xué)后，通過統(tǒng)一的實例教學(xué)講授學(xué)習(xí)數(shù)字插畫的課程知識點，如何學(xué)習(xí)，并且告知學(xué)生數(shù)字插畫在實際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，這樣學(xué)生就知道要學(xué)習(xí)些什么，在日常生活中插畫是如何呈現(xiàn)并存在的。具體的個人繪畫創(chuàng)作練習(xí)，則是通過展示實例，講授創(chuàng)作要點，觀看大師作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。以創(chuàng)作冰原精靈為例，要求每個組每個組員思考冰原精靈的生存環(huán)境、居住環(huán)境、長相特征、服裝道具、生活模式等。激發(fā)每個學(xué)生的思考，讓學(xué)生繪制時做到心中有底，成就自己的作品。了解創(chuàng)作知識要點后分配課程制作項目，以小組為單位，思考數(shù)字插畫系列作品，每位學(xué)生都是這個系列中的一員，也必須有自己的代表作品。老師將制作好的繪畫教學(xué)視頻分發(fā)給學(xué)生，內(nèi)含所有美術(shù)基礎(chǔ)繪畫知識點及創(chuàng)作模式，指導(dǎo)幫助學(xué)生課下練習(xí)。課上老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，為學(xué)生更改錯誤，聽取學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問題并幫助解決。定期收取小組項目，總結(jié)問題共同點，進行統(tǒng)一講解，盡量做到照顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。鼓勵每一位學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考知識點及創(chuàng)作要點，使學(xué)生融會貫通，活學(xué)活用。要求學(xué)生明白一種繪畫方式、技巧后能舉一反三。比如講解潤色方法，是通過多次調(diào)節(jié)色彩平衡可以達到初步上色，冷暖色協(xié)調(diào)，也可以通過新建多個圖層，填充顏色，調(diào)整圖層模式及透明度的方法來達到色彩效果，也可以兩者結(jié)合。方法可以不同，但是畫面色彩一定要注意有冷暖、有對比，讓畫面保持色彩平衡。課堂教學(xué)后一定要布置下次作業(yè)點評的進度與要求，要具有一定的創(chuàng)新性，要具有鮮明的個人特點，讓學(xué)生保持更好的繪畫積極性。

三、合適的教學(xué)題材，讓學(xué)生興趣飽滿

數(shù)字插畫是運用計算機工具與技術(shù)實現(xiàn)的新型藝術(shù)形式，種類有很多，當(dāng)下數(shù)字插畫的創(chuàng)作多以商業(yè)用途為主。如動畫影視、游戲娛樂等，具有較強的功利性。那么，針對中職學(xué)生對游戲娛樂的熱愛，從游戲中選材進行數(shù)字插畫教學(xué)就比較適合中職學(xué)生。選擇學(xué)生知名度較高的網(wǎng)絡(luò)游戲為題材，有針對性地選擇游戲中的插畫作品進行知識點分析講解，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強動力，還更能讓學(xué)生接受課堂。例如，當(dāng)下流行的手機游戲《王者榮耀》，在學(xué)生中的知名度很高，游戲中的角色較多，可以將游戲角色作為教學(xué)案例，講解如人形、合成獸等角色故事，元素設(shè)計，歷史背景，結(jié)構(gòu)要點等。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了角色設(shè)計的注意要點，又了解了角色故事背景，課堂氣氛就活躍很多，課程也就變得有趣起來。

四、合理的項目故事，讓創(chuàng)作變得有趣

中職學(xué)生自學(xué)能力相對較弱，僅僅依靠老師的鼓勵和督促，達不到最好的學(xué)習(xí)效果。分組教學(xué)不僅能夠使學(xué)生中有組織能力且學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生帶動、鼓勵學(xué)習(xí)較為滯后的學(xué)生，幫助老師督促組員學(xué)習(xí)，還能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)難點，為老師提供學(xué)生的興趣點，幫助老師安排學(xué)生感興趣的項目。如，設(shè)計一個生存世界，每一個組員就代表這個世界中的一種族群生物，讓每個學(xué)生設(shè)計出自己想要的形象及生存環(huán)境。那么，每一個學(xué)生都是一位主人公，從而激發(fā)學(xué)生的團隊集體榮譽感，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)動力就能夠大大提高。學(xué)生在項目設(shè)計中可以通過小組討論的方式將每個人所設(shè)計的角色進行主人公故事的編寫，創(chuàng)作出一個小型的虛擬世界，可以通過想象將角色進行故事串聯(lián)，從而達到增強角色活力的作用，這樣學(xué)生在創(chuàng)作中也能感受到新意，從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

五、分模塊訓(xùn)練，使知識點更加清晰

數(shù)字插畫作為傳統(tǒng)繪畫的時代產(chǎn)物，既脫離不了對繪畫能力的要求，又重視軟件應(yīng)用的能力。在數(shù)字插畫的教學(xué)中，基礎(chǔ)美術(shù)知識的訓(xùn)練是必不可少的，熟練的軟件操作可以讓創(chuàng)作效率更高。良好美術(shù)基礎(chǔ)是將創(chuàng)作的必備能力、良好的軟件應(yīng)用技術(shù)讓自己的繪畫變得簡單。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)對象將知識點分為幾個大的模塊，在分組教學(xué)過程中，按照難易程度將幾個大的模塊進行不同項目的設(shè)計訓(xùn)練，將美術(shù)基礎(chǔ)及軟件應(yīng)用技法等應(yīng)用技術(shù)放入幾個大的模塊中穿插講解練習(xí)。既可以達到技能訓(xùn)練的目的，也實現(xiàn)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，將角色與場景分為兩個大的知識點模塊，那么可以將角色設(shè)定為一個項目，場景世界為一個項目，將與角色有關(guān)的人體比例、骨骼肌肉、面部五官、動勢動態(tài)設(shè)計、人體透視、服裝設(shè)計等知識點在角色設(shè)定項目進行中講解。將場景透視、虛實關(guān)系、畫面平衡感設(shè)計等安排在場景模塊項目中進行，如上色技法等則可以在項目完成后再進行統(tǒng)一講解。

六、有效的評價制度，提高學(xué)生的重視程度

有行必有果，中職學(xué)生通常缺乏持之以恒的精神，往往只追求“差不多”，作業(yè)完成質(zhì)量都不盡如人意。既然老師都希望學(xué)生能夠很好地完成項目創(chuàng)作，希望每組的每個成員都全力以赴，就必須考慮到如何監(jiān)督學(xué)生完成項目的過程并考慮如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。老師將學(xué)生的項目制作過程分為三個階段，每一個階段都要求學(xué)生必須按時完成。第一階段就是項目計劃、素材收集整理，任務(wù)分工。這個階段老師要充分發(fā)揮各組長的作用，組織好小組討論分工。老師要聽取或者觀看組長的項目計劃報告并逐一聽取各個組員講述對自己任務(wù)的理解，對每一個組員的任務(wù)進行合理分析，提出優(yōu)點和有待改進的建議。第二階段為分工創(chuàng)作階段，這個階段是這個過程中最重要的，老師要講授相關(guān)創(chuàng)作的知識點，發(fā)放教學(xué)視頻給學(xué)生做參考，告知學(xué)生如何保存創(chuàng)作的過程資料，保證學(xué)生能夠正確保留過程記錄，教師進行不定期檢查，要求每個組、每個組員都要講解自己任務(wù)的進程計劃和優(yōu)缺點。教師針對學(xué)生遇到的實際問題進行現(xiàn)場演示更改或者發(fā)放相關(guān)知識點視頻幫助學(xué)生課下學(xué)習(xí)，對進度較慢或者完成質(zhì)量較差的小組進行重點輔導(dǎo)。第三階段為項目驗收、答辯環(huán)節(jié)。項目完成后，老師對每個組所制作的項目進行綜合驗收，逐一聽取組員的任務(wù)總結(jié)，并給出相應(yīng)的評價及分值。完成后，在課堂上進行每組公開答辯，展示作品，由組長為全體同學(xué)講解項目的設(shè)計和完成過程，并講解創(chuàng)作心得，回答學(xué)生及老師的問題，聽取學(xué)生及老師給出的意見。老師根據(jù)每組完成的情況進行統(tǒng)一講解，并給出每組的優(yōu)缺點評價。設(shè)立獎勵機制，優(yōu)秀的項目組給出獎勵分值及獎品，并作為今后的教學(xué)素材。

七、走進企業(yè)，了解專業(yè)課程方向

數(shù)字插畫是當(dāng)代藝術(shù)形式商業(yè)化與大眾審美相結(jié)合的產(chǎn)物，創(chuàng)作者同樣也是商品受眾，如果只了解課堂知識，或者是只了解個人喜好，那么學(xué)習(xí)的技能創(chuàng)作則不能很好地服務(wù)于商品經(jīng)濟或者無法變?yōu)樯唐贰Ｋ詫W(xué)習(xí)不能一味閉門造車，要安排學(xué)生真正進入插畫創(chuàng)作企業(yè)中，了解企業(yè)對數(shù)字插畫人才的需求及崗位分工，學(xué)習(xí)最前沿的科技知識，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的數(shù)字插畫專業(yè)未來是什么樣的工作環(huán)境與職業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生樹立職業(yè)形象，開拓思維，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，才可以最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。

總之，教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)到的知識用途何在。在這個過程中，任何教學(xué)方法的研究與探索都服務(wù)于如何讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得好，研究與探索如何在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提高教學(xué)質(zhì)量的同時也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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