課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探析

郭媛媛

【摘要】隨著時代的發展，中小學的教學大綱也發生著變化和創新。目前，小學語文的教學再不是傳統意義上的課文閱讀和理解。在新時代背景下，小學語文的教學以學生自主學習和課外閱讀理解為主，學生通過課外閱讀理解，可以開拓自己的思維，拓展自己的視野，讓自己的知識面變得更加廣泛，對今后的語文學習也有著積極的意義和影響。在小學階段，語文學習重點培養學生的寫作能力，因此，學生通過課外閱讀的學習，也能夠提高學生的作文寫作水平。

【關鍵詞】課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學語文的教學是學生整個學習生涯的基礎階段，而語言水平的訓練和提升是小學語文教學的重點，在現如今的小學語文教學中，更多教師注重學生的讀書能力，卻忽視了學生對寫作能力的提高。因此，在小學語文教學中，要想培養學生的寫作能力，需要增加學生的閱讀量，讓學生能夠從課外閱讀中提取精華，培養學生的寫作能力。本文將對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行分析。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要意義

課外閱讀是學生在課堂外學到的知識，而小學階段的課外閱讀的訓練也是與課堂閱讀學習進行銜接的最好方式。在學校的語文課堂上，學生都以教材的學習為主，學生不能夠根據語文課的內容充分發揮自己的主觀能動性，久而久之，學生的思維受到限制，學習興趣也會明顯降低，再加上小學的語文學習有許多是需要背誦的課文和詩詞，學生一味地死記硬背，會讓他們對語文學習感到厭煩，起到適得其反的效果。相反，課外閱讀是提升學生語文學習興趣的重要途徑。首先，在課外閱讀中，學生可以通過閱讀理解的文章，學習到閱讀文章中使用得較為恰當的詞語和優美的詩句，另外，學生在閱讀時也可以選擇自己喜歡的文章去閱讀，不僅可以增強語感，同時還可以提升閱讀興趣，對作文寫作也有著積極的促進作用。其次，課外閱讀可以培養學生獨立思考的能力，學生可以帶著問題去思考題目的答案，同時學生可以將課外閱讀的材料保留下來，在寫作的過程中充分運用。

二、課外閱讀在小學語文作文中的重要作用

課外閱讀對學生寫作能力的提高有著積極的促進作用，學生通過不斷閱讀課外讀物，能夠提升自己的語言表達能力，還能提升文筆。對此，筆者將對課外閱讀在小學語文作文中的作用進行闡釋。

（一）提升學生的社會意識

語文是一門與社會聯系緊密的學科，在語文學習中學生可以了解基礎的字詞和語文理論知識，同時學生也能通過語文知識增強與他人溝通的能力，因此語文是一門貼近生活的學科。學生每天所觀察到的景象和生活中所發生場景都可以成為語文作文中的題材，而這些素材的積累需要學生對生活的理解以及根據閱讀材料的不斷積累得以實現，學生將與生活息息相關的事情表達在作文中，學生對社會的意識能夠增強寫作的思想性。例如：教師可以讓學生家長在假期帶領學生到各個地方旅游，在旅游中體驗生活，并給學生推薦一些課外讀物，如《魯濱孫漂流記》等，學生可以將生活體驗與課外閱讀書籍的內容相結合，將作文語言表達得更生動、豐富。

（二）提升學生的知識儲備量

在小學語文學習中，對語文基礎知識的掌握和對課外知識的儲備量十分重要，無論是漢語言的學習還是在語言的凝練上，都為學生提供了豐富的知識量。除此之外，學生還可以通過閱讀課外書籍去提升自己的知識素養，同時學生還能夠掌握在語文教材中沒有出現的生詞，讓學生能夠在作文寫作中體現出自己的閱讀量，同時讓教師看到學生獨特的寫作能力，為學生的寫作素材提供了良好的基礎。另外，課外閱讀能夠幫助學生在學習寫作時描寫不同的場景以及人物的心理狀態等，讓學生在寫作時能夠恰到好處地將自己所閱讀到的素材內化為自己的素材庫，能夠達到靈活運用的程度。在閱讀課外讀物時，學生還可以學習書籍中刻畫人物的語言，不斷充實自己的寫作技能，學生也可以在閱讀過程中摘抄一些名言警句，在不斷積累中潛移默化地提高自己的作文寫作能力和水平。例如在《童年，在人間，我的大學》中，有許多刻畫高爾基性格特征以及形象的句子，學生通過閱讀可以了解到想要刻畫鮮明的人物性格，需要進行怎樣的表達。

（三）激發學生對語文學習的興趣

小學的語文教學就是對學生興趣的培養，讓學生為初高中的語文學習奠定堅實的基礎，并在愉快的學習氛圍中提升自己的閱讀能力和水平。在日常的語文教學中，枯燥單調的教材內容會使學生感到語文學習的乏味，因此，在教學中教師也可以加入課外閱讀的訓練，讓學生能夠積極地討論自己所喜歡書籍的原因，在討論的過程中，學生的思維可以得到拓展，還能夠提高主觀能動性，學生在相互交流和探討中，能夠從他人對課外書籍的理解中獲取經驗，相互學習，共同進步。例如教師可以將學生分成幾個小組，讓小組間的成員將自己最喜愛的書籍拿到語文寫作課堂上與其他同學分享，讓學生在相互溝通中，了解更多的課外讀物。

三、總結

綜上所述，本文從兩個方面論述了課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。筆者認為，由于小學生的年齡較小，正處于活潑好動的階段，因此在小學語文作文的教學中，過于枯燥地講解寫作要領和知識會讓學生對語文寫作學習失去興趣和信心。所以，在小學語文寫作的教學中，教師應該從學生的興趣點出發，通過讓學生將自己在課下閱讀到的書籍內容以及此書的優點進行闡釋，從而提升學生對語文作文學習的興趣，并讓學生充分愛上寫作，在作文中能夠表達自己的真情實感，在打動自己的同時也能打動語文教師。

參考文獻

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[2]趙秀梅.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究[J].西部素質教育，2017（21）.

（編輯：龍賢東）