普通植物病理學課程教學方法探索

申健　劉德江　叢慧穎　田立娟

摘要針對普通植物病理學教學中存在的開課時間、先修課知識儲備不足、傳統教學方法難以適應新時代學生需求、學生將知識轉化為實際應用能力欠缺等問題，通過增加學科前沿知識豐富教學內容、組建科研小組參加教師的研究項目、傳統教學與翻轉課堂相結合、增加習題課和綜合性設計性實驗等一系列措施進行教學改革。通過多年改革實踐，收到了較好的教學效果。有效地提高了學生的學習積極性，培養了實踐應用能力，對綜合素質的提升起到了積極的促進作用。

關鍵詞 普通植物病理學；教學方法；創新能力；綜合素質

中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2018）11-0213-02

《普通植物病理學》作為農學、植物保護及相關專業的專業基礎課，其任務是幫助學生了解植物病理學的基本原理和獲得有關植物病害的普遍性、規律性的知識和技能。要求通過教學互動和實驗實習，讓學生掌握植物病理學的基礎理論、基本知識和基本方法，為從事相關工作打下良好基礎。《普通植物病理學》在培養植保科技人員、普及植物病理學知識方面具有重要的啟蒙作用，且其理論性和實踐性強，因此教學中要注重理論與實踐并重。

隨著社會經濟的迅速發展，科學技術水平也隨之得到了提高，這使《普通植物病理學》的理論不斷得到豐富，內容日益更新。為了培養出社會需要的專業人才，結合佳木斯大學實際情況，筆者在教學過程中，從教學內容和教學方法等多方面進行探索，在培養學生掌握理論知識的基礎上，側重培養動手操作能力及解決問題的實際應用能力。……