新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)方法初探

朱紅霞

【摘要】新課改對(duì)我國(guó)學(xué)校教育工作產(chǎn)生的影響是非常巨大的，教育觀念在不斷更新，教學(xué)方法在隨之完善，學(xué)校教育的整體質(zhì)量獲得了提升。就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在新課改理念的指導(dǎo)下逐漸突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，因此小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性逐漸提升。為了能夠?yàn)閺V大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者提供教學(xué)方法參考，本文著重分析新課改背景下，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)； 高效性

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)就是利用最少的教學(xué)資源獲取最優(yōu)的教學(xué)效果，高效課堂構(gòu)建是新課改背景下各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)基本的教學(xué)要求。和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，高效課堂模式下，學(xué)生能夠在最少的教學(xué)時(shí)間獲取最多的教學(xué)知識(shí)，但是這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要以科學(xué)的教學(xué)方法作為支撐，這也是本文研究的課題內(nèi)容。

一、利用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者應(yīng)該合理應(yīng)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于新課改對(duì)于快樂教育理念的提倡，游戲教學(xué)方法在小學(xué)教育活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用，游戲教學(xué)方法符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，因此針對(duì)學(xué)生不感興趣的教學(xué)內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引入教學(xué)游戲。例如在小學(xué)生普遍感覺枯燥的古詩(shī)詞教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的背誦積極性，筆者在語(yǔ)文課上開展了擊鼓傳花的教學(xué)游戲，學(xué)生通過這種游戲方式進(jìn)行故事背誦接龍。在游戲教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，教學(xué)氛圍空前活躍。

二、強(qiáng)化問題引導(dǎo)，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)生的思維發(fā)展還有局限性，因此為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，一般情況下教師都會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用問題引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如在《海底世界》的課文教學(xué)中，筆者充分借助多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，展示海底世界圖片和視頻，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題：“同學(xué)們，你們知道海底都有哪些生物嗎？你們知道它們是如何進(jìn)行交流的嗎？”學(xué)生的知識(shí)面有限，因此在回答上述問題的過程中很猶豫，在這個(gè)時(shí)候，筆者抓準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章閱讀，學(xué)生帶著疑問閱讀課文，注意力集中程度明顯提升，閱讀教學(xué)質(zhì)量也有所提升。

三、適當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂氛圍

在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)也是提升課堂教學(xué)有效性的途徑之一，基于小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，為學(xué)生的主動(dòng)探究奠定基礎(chǔ)。以《荷葉圓圓》一課為例，筆者在范讀文章后，舉行了“朗讀比賽”活動(dòng)，制定文章片段要求學(xué)生派出小組代表進(jìn)行朗讀比賽，其余小組學(xué)生作為裁判，我制定10分制的評(píng)分規(guī)則，要求學(xué)生對(duì)朗讀學(xué)生的朗讀成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)生在這個(gè)過程中朗讀積極性顯著提升，并且朗讀中的情感因素更加顯著，提升了朗讀教學(xué)的總體質(zhì)量。

四、注重課前導(dǎo)入語(yǔ)和課后結(jié)束語(yǔ)的組織

課堂導(dǎo)入和課后總結(jié)是課堂教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)點(diǎn)，教學(xué)導(dǎo)入質(zhì)量和課堂總結(jié)都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師不能忽視教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)端點(diǎn)。

首先，課堂導(dǎo)入在內(nèi)容上需要具備精練、有吸引力的基本特點(diǎn)，并且和教學(xué)內(nèi)容具有高度相關(guān)性，才能夠順利引入教學(xué)內(nèi)容。如在《狼牙山五壯士》這篇文章的講解過程中，筆者首先應(yīng)用了影視資料的部分片段，在播放到關(guān)鍵部分的時(shí)候暫停播放，并讓學(xué)生猜測(cè)事件結(jié)果，學(xué)生在教師的問題引導(dǎo)下主動(dòng)開始文章閱讀，這樣的導(dǎo)入方式既具有直觀性又節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間，在吸引學(xué)生注意力上的作用非常顯著。針對(duì)不同難度的文章教學(xué)，在選擇教學(xué)導(dǎo)入方式上也應(yīng)該具有針對(duì)性，如對(duì)于非常淺顯易懂的文章，教師就可采用直接導(dǎo)入法。

其次，課堂總結(jié)時(shí)教師需要設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，這個(gè)結(jié)束語(yǔ)需要具備基本畫龍點(diǎn)睛的作用。良好的結(jié)束語(yǔ)需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，并且依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師需要結(jié)合學(xué)生的情感教育需求升華課文情感。如在《鯨》的課文教學(xué)結(jié)束后，筆者設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們，《鯨》這篇文章中主要運(yùn)用了打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字的說明方法，突出了鯨在體積上的龐大，我們通過這篇文章的學(xué)習(xí)能夠基本了解鯨的生活習(xí)性及其種類，其實(shí)鯨的油在我們生活中也有應(yīng)用，比如它可以做成肥皂，鯨的肉可以食用，鯨的皮能夠做成鞋子。很多人為了獲得經(jīng)濟(jì)效益都去捕殺鯨（多媒體課件展示捕殺鯨的畫面），我們的過度捕殺和環(huán)境污染會(huì)對(duì)鯨的繁殖和生長(zhǎng)造成消極影響，由此你們有沒有得到什么啟示呢？”這樣的結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)不僅能夠?qū)φn文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，也能夠激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，新課改背景下，高效課堂建構(gòu)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力提出了新要求。教師不僅僅需要采取科學(xué)的教學(xué)措施達(dá)成知識(shí)教育目標(biāo)，還需要在情感教育、文化素養(yǎng)提升等方面設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建途徑展開了研究，僅供教學(xué)參考。

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（編輯：張馳）