走“新優質”之路 辦人民滿意學校

吳忠

辦人民滿意的教育，既是政府對人民的承諾，也是政府治理教育的宗旨。無錫市新城中學自2015年確立為無錫市25所新優質培育項目后，積極呼應社會和百姓的需求，結合學校實際，重新理解教育本質、修正發展規劃、重塑教育形象，以正確的教育觀、人才觀和質量觀，創新教育模式，辦人民滿意的學校。

理念轉變：從“分數本位”到“素質本位”

“教育要為學生的終身發展奠基”，就要著眼于提升全體學生的整體素質，讓學生的全面發展、特長成長。新城中學65%以上為無錫市“新市民”子女，他們來自五湖四海，教育教學基礎薄弱。我們知道每一位學生都是家庭的希望，每一位學生都很重要。我們無法挑選生源，但是我們要對每一個學生負責。為此，我們轉變育人理念，不與民辦比分數，著力關注的是學生身心健康成長，讓每個學生在原基礎上得到充分發展，個性張揚。

學校的育人目標確定為：培養具有“信誠”品質的合格公民，我們定義的信誠品質是：體魄強健，心理陽光，勇擔責任，友愛待人，追求積極，學習主動，個性鮮明，發展全面。學校還重修了評價制度，以評價為導向，借助制度考評，促使育人理念的落地。

項目推進：從“生死門”到“開心樂園”

當一個學生無法忍受“以分數為核心”的學校教育觀時，他會做什么？前幾年有位學生在班級門上悄悄寫下“生死門”時，新城人陷入了深深的思考……學校本是學生快樂成長的樂園，在這里應該人人有目標、人人有方向、人人能努力、人人能發展、人人在快樂中進步著。我們認為：只有學生滿意了，家長才能滿意，學校才能在人民滿意的道路上越走越堅定。

為此，學校制定《三年發展規劃》，以“規劃引領、工程支撐、項目推進、評估提升”為培育原則，打造“文化融心工程”“德育潤心工程”“教學慧心工程”“特色悅心工程”“管理凝心工程”，通過有細節的德育，有多元的評價，有品質的課堂，有差異的作業，有選擇的課程，有豐富的活動，促進師生的共同發展。

堅持以立德樹人為根本任務，在“謀”上動腦筋。學校以構建學生成長共同體、推進同伴導師制、完善小組合作學習為經線，以豐富多樣的德育活動為緯線，構筑學校德育發展新路徑，讓德育活動落地生根，與時俱進。

積極德育，創新實踐。低重心管理職能下沉，發揮級部管理合力。實施“班主任提升規劃”，建立班主任工作室，聘任班主任導師，實行雙班主任制度，加強團隊指導能力。聘請專業心理教師，成立心理咨詢團隊，開展素質拓展，加強學生心理健康疏導。注重學生生存能力的培養，開發青春期教育中心，生命教育室、防震減災室等，讓學生掌握一些終身有用的本領。創新家校聯系模式，成立“家長義工”參與監考、協勤等，設立“家長會客廳”組織校外家庭聯盟活動，讓家長自愿成為德育工作的一員。

豐富活動，潤物無聲。團委和少先隊活動緊緊圍繞學校德育目標，針對學生的特點精心設計系列特色活動，“愛心義賣”“誠信考場”“紅領巾快閃”“十四歲成長儀式”等，使德育活動達到“風過留痕、雁過留聲”的效果，提升德育溫度，讓學生終生難忘。學校挖掘“信誠”文化精髓，在營造校園文化的同時，大力探索班級文化建設，共同設計小組目標，確定小組文化元素，人人理解并會宣講小組文化內涵，人人參與文化建設，通過小組建設來促進班集體建設，營造積極良好的班級氛圍，打造班級名片。

積極評價，滴水穿石。學校構建了以積極心理學為指導的過程式德育評價體系，以晉級式考核為手段，對個人、小組、班級采用晉級式考核，根據考核等級不同級別地發布表彰結果。另外，學校開設“信誠超市”，學生憑所獲的“信誠卡”等級選購心儀獎品。通過積極的評價體系，強化了學生的良好行為，見證了學生的點滴進步，記錄著學生的成長軌跡。

成果初現：從“素養提升”到“質量提高”

從“生死門”到“開心樂園”，新城中學更新了新時代背景下的觀念革新，改善了科學合理的評價方式，實施了豐富而有意義的課程學習，以鮮明特色的實踐賦予了“新優質”最優的品質。回望新城中學“新優質”學校三年的建設，“公平均衡，特色優質，努力辦人民滿意的教育”，始終是寫在新城教育年鑒上不變的主題。

新優質學校的創建，促進了學校辦學質量快速提高。校容校貌大為改觀，校園文化日趨濃厚，辦學特色逐步顯現，級部管理日益規范，教學質量穩步提高，學生綜合素質不斷提升。銅管樂、校園足球、科技教育等方面，逐漸形成了獨具特色的辦學品牌。選課走班、分層教學、差異作業、繽紛社團，提升課堂教學品質。教師隊伍加速成長，市區級教學骨干爭相成長，骨干隊伍比例全區最高，為學校的發展打下了堅實的基礎。辦學理念的轉變，辦學質量的提升，使新優質學校的社會滿意度穩步提升。

辦人民滿意的教育是我們不懈的追求，新城人將以“信誠建構心靈家園，慧心書寫美好人生”，堅定地走在新優質建設的道路上。

（江蘇省無錫市新城中學）