消費年代高職語文閱讀教學策略研究

張秀玉

【摘要】近年來，隨著我國經濟體制的逐漸轉型及經濟發展速度的不斷加快，我國已經進入了市場化消費年代。在這個時代下，人們最大的變化是價值觀和消費觀愈來愈趨于實用性、目的性及功利性，而受此影響最大的莫過于當代高職學生。隨著物質誘惑的日漸旺盛和金錢崇拜大潮的來臨，高職學生很容易被其腐蝕精神和靈魂。面對這一情況，在高職語文閱讀教學中，教師應當要從人文性和現實性出發，關注學生的精神塑造，幫助學生形成正確的消費觀念。本文主要針對消費年代高職語文閱讀教學策略進行了研究。

【關鍵詞】消費年代；消費觀念；高職；語文；閱讀教學；教學策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

經濟在發展，時代觀念也在不斷變遷。自進入消費年代以來，很多年輕人的價值觀和消費觀發生了巨大的變化，這點在廣大高職學生身上尤為突出，而這無疑給高職教育提出了新的要求。高職語文課程的開設，不僅是為了傳授學生語文知識，更是為了發揮出語文課程的人文特點，培養學生正確的思想價值觀念和消費觀念。而閱讀教學作為高職大學語文教學中的重要組成部分，它的開展同樣也要基于這一目標。

一、轉變教學思想，師生共同探尋正確的消費觀念

受西方文化的沖擊，目前我國正面臨著社會文化的轉型。在多元文化——例如后現代文化等的影響下，現代人的思想價值觀念和消費觀念也發生了很大變化。尤其是隨著近年來我國經濟體制的逐漸轉型及經濟發展速度的不斷加快，我國已經進入了市場化消費年代，人們的價值觀和消費觀正越來越趨于實用性、目的性及功利性，高職學生也并不例外。面對這一現象，作為教師，在高職語文閱讀教學中，應當要多多關注對學生正確消費觀念的塑造。具體來說，教師應當站在現代文化和文明的高度上，多角度地對文本進行分析，從文學出發，進入學生的真實生活，運用現代的、流行的觀念來解讀文本，通過文章的延伸來勾起學生對正確消費觀念的認同。換言之，教師應當采用融古貫今、貫穿中外的新思路來開展語文閱讀教學。文章只是一個平臺，其中所蘊含的觀念才是其內在核心，教師要善于將文本與現實相結合，將文章中的觀念與生活中的觀念相結合，與學生共同探尋正確的消費觀念，形成一種高尚的精神素養和良好的道德情操。例如在賽珍珠《中國之美》的閱讀教學中，教師應當帶領學生將文章中所描寫的“中國之美”與在日常生活中所真實看到的、體驗到的“中國之美”相結合來進行探討，并共同探尋文章所表達的核心思想——經濟利益會導致對美的忽視，物質與美之間并不存在因果關系，人們應當從小加強消費觀培養，不要以物價高低來評判事物的美丑。高職大學語文教材本身就以經典作品的賞析為主，讓學生通過對作品的認真解讀而感奮于其中所蘊含的正確的消費觀念，進而自己也主動形成這種正確的消費觀念。所以，教師只有轉變教學思想，與學生共同探尋文章中所表達的正確的消費觀念，才能夠促使學生真正成人成才。

二、改進教學方法，采取多樣化且有趣的教學手段

興趣是最好的老師，無論想讓學生學習什么，都首先要培養學生的學習興趣，高職語文閱讀教學也并不例外。但是傳統的高職語文閱讀教學多是采用“灌輸式”教學模式，即程式化地帶領學生閱讀課文、分段解讀課文、總結課文內容、分析課文的思想感情。這種教學模式既單調，又死板，難以激發學生的學習興趣，反而會使部分學生在課堂上“昏昏欲睡”，自然也無從通過閱讀教學來培養學生正確的消費觀念。所以，教師應當要積極改進傳統教學方法，采取多樣化且有趣的教學手段來有效激發學生的學習興趣，從而使學生化被動為主動地進行學習。例如，教師可以采取翻轉課堂的方法，通過利用信息技術平臺，讓學生先在課下自主閱讀文章及查閱學習資料，再將疑問之處帶到課堂上進行討論，探討文章中所表達的正確消費觀念。再如，教師可以針對文章內容給學生觀看一些相關影像資料，從而利用動態的影像幫助學生更加深入地理解文章中所蘊含的正確的消費觀念。

三、精練教學內容，重點關注學生學習實踐的過程

高職語文閱讀教學的根本目的并不是讓學生掌握文章內容，而是教會學生正確的學習方法、培養學生良好的價值觀念，包括消費觀念。所以，在高職語文閱讀教學中，教師應當要合理地精練教學內容，不要過多地要求學生多么熟練地背誦和掌握文章，而應當重點關注學生學習實踐的過程，教會學生如何思考、如何探究、如何表達清楚自己的意圖、如何達到作者的精神高度。同時，教師在進行教學評價時，也應當將學生的學習過程及其對文章價值的理解作為一項重要的評分指標，而不要只看筆試成績。

四、結語

綜上所述，隨著市場化消費年代的到來，給高職學生的精神造成了很大沖擊。為此，在高職學生語文閱讀教學中，教師應當要采取科學有效的教學策略來幫助學生重新認識世界、認識生活，形成正確的價值觀念。實踐發現，通過轉變教學思想，師生共同探尋正確的價值觀念，樹立正確的消費觀念；改進教學方法，采取多樣化且有趣的教學手段；精練教學內容，重點關注學生學習實踐的過程，能夠有效實現這一目的。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）