小學低年級作文興趣教學途徑

【摘要】在小學語文教學中，寫作教學是重要的內容之一，教學中如何提高學生的寫作興趣是重中之重，興趣是學生學習的強大的內部推動力，讓學生對寫作產生興趣是語文作文教學上的最大成功。因此，為了讓學生對寫作文感興趣，使其樂于寫作，熱愛寫作，就要努力為學生創建一個輕松而有趣的學習環境，選擇學生們感興趣的寫作體裁，加強寫作方法的指導，提高學習興趣，在興趣支配下積極主動地參與寫作活動，從而提高小學寫作教學效率。

【關鍵詞】培養；激發；興趣

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學語文教學中的作文教學是整個語文教育中的重要一環，故此很有必要在低年級的時候就要開始加強寫作方面的訓練，為以后的語文學習打下堅實的基礎。通過怎么樣的方法來提高低年級小學生的寫作能力成了當下語文教育十分關心的問題。作者認為，要想提高低年級小學生作文寫作方面的能力，必須從興趣的培養做起，興趣是學生學習的強大的內部推動力。愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，可見培養他們的學習興趣，激發他們的學習熱情是非常重要的。

一、采取多樣化訓練

（一）培養學生記日記的習慣

寫日記是一種“練筆”，想方設法讓學生明白日記只是通過書面的形式把自己心里所想的寫起來，不管是做的，玩的，還是眼睛所看到的，只要自己感興趣都可以用筆記下來。怎么想的，就怎么寫。學生有了言論自由，動筆寫作的興趣也會升高。作為家長和老師，應該鼓勵學生在日常生活中注意對周圍事物的觀察，注意思考，收集相關信息，把自己生活中的所見所聞以及所經歷的全部和用筆記下來。不對他們的寫作內容作過多的要求，讓他們隨心所欲地去寫，通過這種方式，學生可以自由地寫任何他們想要寫的東西。

（二）指導學生即興作文

在作文教學中，老師應該要善于捕捉低年級學生興趣作文的亮點，抓住時機，使低年級學生即興寫作。有一次，一群學生在走廊上你追我趕地打鬧，由于跑得過快，有一個學生一不小心腳板滑了一下，一下撞在墻上把牙給撞流血了。我立馬抓住這一機會，讓學生把這件事作為一個教訓拿筆記下來，以防止再次發生這樣的事故。

（三）引導學生搞好語言詞匯積累

語文老師應該針對低年級學生年齡的特點和知識水平的差異，作出合理的指導方法。先從好詞好句的積累開始入手，然后是逐步加強段落的積累，引導學生學會欣賞寫得好的文章和語句，不斷拓展自己的知識面。掌握相關的寫作技巧，學會學以致用，將書本中的優美詞句運用到自己的寫作之中，從而不斷促使自己寫作水平的提升。

二、加強課外閱讀

我們大家都知道，語文功課學得好或者是有一定寫作文筆的學生，幾乎都非常愛看書。很大一部分的低年級小學生都對一些兒童故事或科幻方面的書籍充滿興趣。老師應當充分利用他們的這個特點加以引導，為學生推薦一些對他們作文寫作有所幫助的課外書籍讓他們看。讓學生在培養與增強閱讀興趣的同時，也積累了一些比較好的語句與片段，在不知不覺中提升了自己語文寫作方面的能力。

三、營造習作氛圍，激發創作欲望

大部分的小學生都喜歡爭強好勝，樂于表現自己。老師要抓住小學生的這一特性加以利用。經常收集一些學生們平常寫作中的好詞、好句子和好文章，并在課堂上進行朗讀和交流。將寫得非常優秀的作文貼在學校的墻報上，供其他學生學習與欣賞或向相關報刊進行投稿。通過以上形式來激發學生們在寫作方面的興趣，這也是一個非常有效的辦法。

四、利用贊揚激勵培養興趣

學生在學習的過程中，都希望自己的表現與成績能夠得到老師的認可與肯定，得到老師的認可和肯定之后，學生對學習的興趣和積極性就會更高。在小學語文作文教學中，老師不妨運用贊揚與激勵的辦法來激發小學低年級學生的語文寫作方面的愛好。每一個學生都希望自己能夠得到老師對自己的肯定與認同，老師對他們的認同，不僅僅可以提高他們的學習積極性與自信心，還可以激發低年級小學生們對語文寫作方面的熱情，有利于他們寫作興趣的養成。如在低年級語文作文的授課中，對一些作文寫得比較好的學生進行表揚，并將他們的作文在班上進行朗讀，并發一些小禮物作為獎勵。通過這一系列的方法，使得全班同學的寫作激情高漲，促使他們更加積極去學習作文的寫作。

五、總結

總的來說，培養和激發小學低年級學生的作文寫作興趣是整個小學語文的一個起點。培養這種能力并不是一朝一夕的事，而是一個長期的、系統的工作，教師應該不斷探索教學理論和實踐。從中總結出相關的語文作文寫作方面的教學經驗，根據學生的實際情況，選擇有針對性的方法并加以靈活應用，從而促使小學低年級語文作文寫作興趣的培養，提高他們的作文寫作水平。

參考文獻

[1]劉麗.低年級作文教學的策略——如何培養低年級學生的寫作興趣與寫作能力[J].科技視界，2016（2）.

[2]陳強.淺議小學作文教學中寫作興趣的培養[J].考試周刊，2016（71）.

附 注

本文系廣東省教育科研規劃小課題“小學低年級作文興趣教學途徑”的子課題研究。

作者簡介：劉金玲，女，1966年生，廣東省廉江人，漢語言文學本科，小學語文一級，研究方向為小學語文。

（編輯：郭恒）