小學語文基礎知識教學的重要性分析

哈薇

【摘要】本文通過對小學語文基礎知識教學方法的論述，闡述了小學語文教育中基礎知識的重要性，如何在課堂中普及基礎知識的方法以及語文基礎知識對學生的影響，旨在為小學語文基礎教育做些有益的探索。

【關鍵詞】語文教學；基礎知識；重要性

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、引言

古語有言：“萬丈高樓平地起。”“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”語文基礎知識是語文的地基，只有地基牢固，學生才能踏上語文學習的康莊大道，對于剛開始接受教育的學生而言更是如此。

二、基礎知識的重要性

隨著《全日制義務教育語文課程標準》的發布，教師們對于語文教學的實踐性和語文基礎知識的系統性兩者是否可以兼顧的問題有著很大的爭議。如果教師更注重于語文教學的實踐性，那么學生學習語文基礎知識的時間就會減少，從而導致學生對于語文基礎知識的掌握不全面、不牢固，這是否就違背了語文教學提升學生內涵素養的初衷？筆者認為對于這個問題，教師應該從根本上認識《全日制義務教育語文課程標準》發布的意義。語文教學的實踐性只是方法和手段，教師培養學生，就是希望學生可以將學到的東西運用到實際中去；而教師教學的目的和宗旨是語文基礎知識教學的系統性，所以只有學生的基礎知識牢固，才能更好地學以致用。《課程標準》中說道“語文作為母語課程教育，有著時時刻刻的實踐機會和無處不在的學習資源。所以，首先要讓學生大量地接觸語文材料，同時在諸多的語文實踐中探索乃至把握運用語文實踐的規律”。這句話表達的意思顯而易見，學生在日常生活中有著很多機會去實踐，正所謂“學非探其花，要自拔其根”，要想借助語文實踐來掌握語文基礎知識，首先要大量接觸語文教材，掌握全面的語文基礎知識，才能將語文基礎知識在實踐中運用自如。

綜上所述，語文基礎知識教學的重要性不言而喻，它不僅可以提高學生的語文水平，還能鞏固學生的基礎知識，提高學生的內涵素養。筆者認為，教師應該重視起語文基礎知識的教學，因為“根深而枝葉茂”。所以，語文基礎知識的教學對小學階段語文的學習有著不可替代的指導作用。

三、教學策略

（一）漢語拼音學習的難點突破

從倉頡造字到現代，漢字在日常交流中扮演著重要的角色。想要掌握漢字，就要先學會漢語拼音，學生在學習漢語拼音時常會遇到的困難有平翹舌音分不清和前后鼻音分不清。以z、c、s和 zh、ch、sh、r 這兩組生母為例，z、c、s是平舌音，要將舌頭平伸再發音，同時要將上齒背頂住；zh、ch、sh、r是翹舌音，要將舌頭翹起頂住上顎再發音。在練習平舌音的時候要注意哪些音需要送氣，哪些音不需要，哪些音需要摩擦發音，哪些音需要震動聲帶發音。在發音中最困難的是鼻韻音的發音，學生的問題主要是不能將后鼻尾音發好。對于這些問題，教師都要對學生做出正確的指導，在學習拼音的時候教師可以采用歸類教學，將一些比較難發出的音進行重點教學，進而使學生逐步掌握漢語拼音。

（二）培養學生的閱讀能力

學生的理解能力和認知能力是通過大量閱讀提高的。閱讀能力的提高使學生能更好地了解作者的寫作目的和文章所要表達的感情，陶冶自身的思想道德情操。例如《聞雞起舞》，學生通過讀課文明白了“少年強則國強”，唯有發憤圖強、自強不息，才能報效祖國的道理，從而潛移默化地增強了學生的愛國情懷。

（三）作文教學要教學生流露真情

唯有真情動人心，所以教師在教學生寫作文時，一定要讓學生寫真話、寫實話，要逐步培養學生獨立的思想。比如教師讓學生以“我的夢想”為題寫一篇作文，有的學生的夢想是長大后當清潔工、出租車司機、廚師等，而在寫作文時學生卻會寫長大后想當科學家、作家、企業家等。造成這種現象的原因是學生認為只有這樣寫才是作文，這時候教師就要糾正學生的錯誤，要讓學生敢于寫出心中所思所想，鼓勵學生寫出心中的話，而不是寫一些子虛烏有的東西。這樣才會讓學生終身受益。

四、結語

總的來說，筆者認為教師既要注重傳統的語文基礎知識教學，也要用嶄新的教學方法和創新的教育理念，培養新時期的學生，使學生能夠在創新的實踐教學中更好地掌握語文基礎知識，增強學習語文的興趣，為以后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]孫彥峰.重視漢語言文學教育專業學生創新素質的建構 [J]. 中學課程資源，2008（4）.

[2]王海安.學前教育專業學生語文能力的培養[J].語文教學與研究，2012（2）.

[3]鄭健成，王先達.在課程內外聯動中夯實學前教育專業學生的基本功[J].學前教育研究，2011（2）.

（編輯：龍賢東）