淺析在儀器分析實驗教學中提高學生創新能力的對策

劉巍

[摘 要]儀器分析的教學內容側重于對于學生實踐能力的培養，注重實驗課的教學，筆者從自己多年的教學經驗出發，就現在儀器分析實驗課教學的現狀及解決對策提出了自己的看法，希望能夠切實幫助學生提高自身的創新能力和綜合實踐能力。

[關鍵詞]儀器分析；實驗教學；創新能力

[中圖分類號]TH70 [文獻標識碼]A

1 儀器分析及其實驗分析教學的現狀

在分析化學學科的發展歷史上有一項重大的變革，那就是儀器分析方法的提出，這一方法的提出徹底改變了原有存在在生命化學科學領域的諸多問題，可以說是現今在這些科學領域里應用最為廣泛的一項技術手段。但是由于我國在這項研究領域的起步較晚，所以在高校的儀器分析教學課程當中還存在著很多的問題，不能夠充分發揮其自身優勢，以達到提高學生能力的目的。筆者希望通過結合自身的教學實踐經驗，來探究到更適合于儀器分析實驗課程的教學手段，希望真正能夠達到提高學生創新能力的作用。

2 提高儀器分析實驗教學中學生的創新能力的措施

在素質教育高歌猛進的時代，任何一門學科的教學都應當以學生為主體來布置教學方案，最終的目的務必是使學生真正掌握這門技能，提升自身素質。所以筆者認為若想要在儀器分析實驗當中真正提高學生的創新能力，就務必要從以下幾個方面著手：

2.1 實驗內容的選擇

由于各地各校的自身特點，所選儀器必定千差萬別，所以可以說高校的儀器分析實驗是無法編制統一的教材，必須結合自身實際，由任課老師靈活把握，這就要求教師在選定實驗內容時一定要從實際出發，選擇貼近自身的實驗設備，抓住分析方法的核心來制定自己的教學方案。

2.2 教學方法的設定

2.2.1 充分做好課前準備。為實驗教學打好基礎，讓學生在課前對所分析的儀器有較為全面的了解，同時學生應在實驗課前知道關于實驗室的規章制度并嚴格遵守，對于課上所采用的方法可提前告知學生讓學生做好預習的相關提綱，這樣能夠有的放矢地引導學生完成課上內容，讓課程效率得到極大的提升。

2.2.2 充分利用多媒體。在實驗課的教學過程中，教師可以充分地借助于多媒體課件，這樣能夠在所進行的每一步都讓學生在多媒體課件上有較為直觀的顯示，從而加深學生的印象，能夠在大大縮減了課堂上講述的時間還能大大提升課堂效率，同時也方便學生的課后復習

2.2.3 充分利用對比教學的優勢。對比教學的最大優點就在于能夠讓學生對一些相似概念、相似方法的認識更加清晰明了，從而對實驗原理的理解更加的深刻。

2.3 實驗過程的管理

2.3.1 注重創新型實驗的開發。儀器分析實驗作為一種科學分析方法，他的實驗的作用不容小覷，但是科技日新月異，需要更多的儀器分析領域人才，所以在學習的過程中老師更應該注重學生創新能力的培養，需要在日常的課程中首要培養學生的創新精神，這就要求我們的老師應該努力研發更多的創新型的實驗內容，而不能老是拿著那些老掉牙的設備分析來糊弄現在的學生們，這就對老師們提出了更高的要求，我們的知識儲備和儀器設備一樣需要經常更新，定期更換。

2.3.2 充分利用實驗室。課上的理論內容學生們可以通過筆記等其他復習資源來進行鞏固、提高，但是作為一門實踐性非常強的學科，就需要學生們在實踐中成長，在實踐中提高，所以這個時候就需要學校提供強大的背景支持。我們的實驗室就不應該再是一種擺設，我們需要他在課后來彌補我們課上時間的不足，同時讓學生們有更廣闊的空間去發揮它們的創造力和想象力，這樣能夠大大提升實驗室的活力，也能夠真正地提升學生的創新水平和實踐能力。

2.3.3 規范實驗操作。實驗室的使用務必遵守實驗室的規章制度，基本操作務必規范、準確，可以說基本操作是否正確達標，直接決定著這次實驗的成敗，同時也可以說是這次實驗教學順利進行的前提條件。在實驗課進行的過程中，老師也應注意自己的實驗操作的規范性，同時注重講解的過程也要追求規范。

3 結語

綜上所述我們可以看出，上好一節課從選擇實驗課的內容開始就一定是一個嚴謹細致的過程，儀器分析實驗在未來的科技發展中占據著舉足輕重的位置，而國家也正急需這樣的分析人才，所以本著一線教師的教學經驗，筆者認為在上課之前精心挑選教學內容是這門課程獲得成功的首要條件，而后要根據具體的教學內容來制定相應的教學方案，選擇好的教學手段是課程成功的重要一環，而后在課程進行的過程中教師的嚴謹講解和規范的操作是學生學習的重要依據，而一個開放有效的實驗室則是一切進行的物質基礎，通過這樣的開放實驗室的設置，可以充分調動學生的學習積極性，讓學生在學習中思考，在實踐中學習，在思考中進步，只有這些手段有效合一，才能夠真正地達到提高學生學習水平和創新實踐能力的目的。

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