校園文化在思想政治教育工作中的重要作用及路徑探析

林水梅

[摘 要]黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是新時代賦予高校思想政治教育的最新使命。要深入理解立德樹人的真正含義，堅守中國特色社會主義大學的立身之本。校園文化作為教育的媒介，在高校的思想政治教育工作中，起到潛移默化的作用。文章將把校園文化的內容作為出發點，立足于無形文化，指出思想政治教育中校園文化的重要性，并將立足于本校的實際情況，對如何發揮校園文化在思想政治教育工作的路徑進行探析。

[關鍵詞]校園文化;思想政治教育;重要作用;路徑

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A

習總書記的青春寄語，飽含了對青年學生的摯愛之情和殷切希望，指明了當代青年的成才路徑和奮斗目標，也賦予了教育工作者新的使命和時代責任！在高校教育中，思想政治工作從根本上說是做學生的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。除學科知識的學習外，與學生緊密相連的便是各式各樣的校園文化活動。

1 校園文化的內容

校園文化是廣大校園人所創造的物質和精神財富，是依附在學校這一特定載體上的社會文化，包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化，其中物質文化和行為文化是有形文化、是外殼，制度文化和精神文化是無形文化、是內核。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。

2 校園文化在思想政治教育中的重要作用

校園文化是學校所具有特定的文化氣氛和精神環境，積極向上的校園文化氛圍，可以啟迪學生心智、陶冶學生的情操、促進學生的全面發展。那么校園文化在思想政治教育中具有以下重要作用：

2.1 導向、規范和教育作用

積極向上的校園文化，不僅能夠提高提升他們的認知感和歸屬感，還能夠更好地提高師生的思想覺悟。然而，每個人的背景大相徑庭，只依附內在的自我引導和道德約束力是不夠的，必須通過外界環境的灌輸、規范和熏陶。提升學生的整體素質、調節和規范大學生的思想行為，可以通過合理制定規章制度與行為條例。這有助于師生按照學校所制定的規章制度來嚴格要求自己，養成良好的生活行為習慣和思想道德品質。

2.2 揚棄和創造作用

高校的校園文化，并非一朝一夕形成的，是經過時間的累積和沉淀;校園文化的形成，需要取其精華去其糟粕，進而發揚并繼承中國傳統優秀文化，促進校園文化的宣傳。激發師生的潛能與靈感，提高師生的創新創造能力，將理論知識運用于實踐，充分發揮個體的主觀能動性，提高學生動手創造能力，有助于高校文化的建設，從而進一步完善高校的校園文化。

2.3 榜樣和激勵作用

校園文化具有特殊的榜樣作用，是一所學校區別其他院校的關鍵形象。一所積極向上的學校，其中不乏有先進的榜樣例子。在校園里，樹立標桿和榜樣，有利于學生學習先進模范，從中受到思想的熏陶，規范自己的行為規范。

良好的校園文化氛圍，無形中可以產生一種鼓舞作用，它對高校師生具有無形的凝聚力和感召力，從而形成良好的學風，形成一種積極向上的學習氛圍。總而言之，優秀的校園文化能激發師生對崇高理想的執著追求和對工作、學習的熱情，進而升華和拓展自己的理想抱負。

3 重視校園文化建設，創新思想政治教育突破口

3.1 突出重點，雙“創”并行

3.1.1 創立先進典型，發揮模范帶頭作用。習總書記指出“人生的扣子從一開始就要扣好”，以學生為主，服務學生，關照學生，要圍繞學生，關注學生發展，鼓勵學生發揮特長，積極參加各項賽事活動，樹立學生標桿和榜樣，培育創新學生典型;

3.1.2 可充分發揮高校校友作用，積極要求優秀畢業生回母校，開展座談會或宣講會，分享經驗，讓下一屆學生更具直觀地感受到榜樣的力量，明確未來的發展方向，激發學生的斗志;

3.1.3 可鼓勵學院定期進行榜樣人物的評選和采訪，并將優秀畢業生、優秀共產黨員、創新創業先進個人等作為采訪對象，用采訪的形式錄制成檔期節目，并分模塊進行整理，可在學校循環播放并學習;特別是挖掘本校學生先進事跡，制作成視頻的形式，在新生班級班會的時候進行播放，用實例來感染學生，鼓舞學生，以榜樣帶動學生。同時，還可以通過新媒體平臺如微信公眾號、微博、QQ空間、博客等方式，宣傳本校大學生先進事跡，進一步宣傳本校的優良校風，使眾多懷揣夢想的學子通過網絡了解學校、了解榜樣、認同榜樣、學習榜樣，自覺接受榜樣的思想洗禮。

3.2 創辦主題活動，弘揚時代精神

3.2.1 緊扣新時代的主題，利用傳統節日、歷史事件紀念日等作為契機開展特色主題活動，融合學院的茶文化，搭建以茶文化相結合的主題論壇平臺、傳播時代精神平臺、先進模范平臺、專欄宣傳平臺、書畫競賽平臺等，來提高學生的民族自豪感與愛國情懷，進一步增強自己的主人翁精神，使國家的茶文化得到進一步的傳承。

3.2.2 各團學組織可依托學院專業特色，開展各富特色的校園文化活動，如黨建可開展“紅五月配音大賽”、團委可開展“十九大精神學習”的論壇、學生會可舉辦適時的晚會等，燃起愛國愛黨愛校之意，激發學生對愛國愛黨愛校之心，號召廣大學生主動承擔應有的責任與使命。

3.3 突出專業特色，創新工作載體

隨著科技的發展，三尺講臺不再是唯一的知識傳播途徑，新媒體在實際教學工作中起到關鍵的作用。高校是思想教育和意識形態工作的前沿陣地，習總書記曾多次強調“要做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上、向善的網絡文化，做到正能量充沛，主旋律高昂”。充分運用好微博、微信、微網、論壇等新媒體技術，創設出與學科專業相關、與時政相連、與榜樣同行等系列特色專欄。緊跟時代的步伐，推出網上精品課程，從而使學生可隨時隨地查閱并學習。

當然不可忽略的是，校園廣播也是很重要的傳播載體，也是可以進行專欄設置;可將先進事跡，校園好人好事，校園風云人物以廣播的形式在校園中進行廣泛宣傳。

3.4 注重學生組織，培養學生干部

在高校教育管理體系中，學生干部起著獨一無二的作用。以干部隊伍作為保障，帶動班級的管理。同時，注重提升團學干部自身的綜合素質，努力培育一批德才兼備的骨干隊伍。指導學生干部參與班級晚會或比賽的策劃和組織，提高學生的溝通、管理、協調和實踐能力。從實踐中總結經驗與教訓，從而促進學生工作的有序發展。

3.5 突顯課堂特色，強調寓教于樂

開展思想政治教育課，采用新穎的教學模式，融入愛國愛黨的素材，結合學生的興趣愛好，靈活運用符合時代趨勢的題材，吸引學生的眼球，調動學生的學習積極性，真正融入課堂的學習。改變“填鴨式”的教學模式，將思想政治教育與身心健康教育融入到活動當中，形成潤物無聲的效果，寓教于樂，有助于思政教育真正入心入腦。

開展思政班會課，可以采用以班級，抑或專業為單位。由學生干部參與班會內容的篩選，征求學生的想法 ，開展符合校情，符合時代要求的班會。創設輕松愉快的班會課，比如播放已錄制的榜樣視頻，傳播正能量，激發學生的創新思維;同時，通過班會課的形式，設置討論的環節，從而鍛煉學生的自主學習和自主探究能力;在班會上，教師僅僅是學生學習的組織者、引導者與合作者，而非是灌輸式的說教。

在高校教育中，思想政治教育起著舉足輕重的作用，只有將校園文化融入到思想政治教育中，才能更有效地落實立德樹人的根本任務，從而踐行新時代的使命，更好、更有效地培養社會主義建設者和接班人。

[參考文獻]

[1] 李仲民.校園文化建設在高校思想政治教育中的作用及建設途徑的思考[D].重慶;西南政法大學，2007.

[2] 楊子紅，高芬.當前高校思政教師中存在的心理障礙及克服對策[J].中外交流，2017（41）.

[3] 凌海波.高職校園文化內涵與建設路徑[J].職業技術教育，2010（02）.

[4] 張運紅.回歸后澳門高等教育質量評估制度的重構[D].廣東：華南師范大學，2010.