初中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)知識(shí)生成的策略

楊勇

摘要

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，促進(jìn)知識(shí)生成是尤為重要的，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生自主生成新知識(shí)，而且能將新舊知識(shí)有效銜接，同時(shí)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的推進(jìn)發(fā)揮積極的作用。對(duì)此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠有效捕捉教學(xué)問題，找準(zhǔn)知識(shí)生成的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生生成新知。

關(guān)鍵詞

初中數(shù)學(xué) 知識(shí)生成 策略

在素質(zhì)教育背景下，作為初中數(shù)學(xué)教師，有必要在教學(xué)過程中重視過程創(chuàng)造，增加師生課堂互動(dòng)的頻率，提倡多元性的教學(xué)模式，促進(jìn)知識(shí)生成，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)知識(shí)生成的重要性

首先，通過知識(shí)生成，學(xué)生能夠建構(gòu)更加系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中，能夠掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化思維，鞏固學(xué)習(xí)成果，可以不斷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組。其次，在教學(xué)中促進(jìn)知識(shí)生成，學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中，會(huì)接觸到更多的數(shù)學(xué)問題，打破傳統(tǒng)機(jī)械式教學(xué)的束縛，確保數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施，創(chuàng)新了教學(xué)思路，靈活調(diào)控?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)，滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要。由此可見，促進(jìn)知識(shí)生成的數(shù)學(xué)教學(xué)是必要的。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)知識(shí)生成的策略

1.有效捕捉教學(xué)問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極營造和諧的課堂氛圍，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生利用各種信息促進(jìn)新知生成。對(duì)此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)有效捕捉問題，為學(xué)生提供認(rèn)知的動(dòng)力條件。一方面，問題應(yīng)具有生長性特點(diǎn)，可引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知；另一方面，問題應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，以活躍學(xué)生的思維。……