面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新研究

吳逸人

摘 要：本文就面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新進行研究，認為開展以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性有三個，分別是學(xué)生成長成才的需要、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要、學(xué)校發(fā)展壯大的需要。本文提出三個面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新路徑，分別是開展校企聯(lián)合、改革考核機制、強調(diào)制度改革。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；電子商務(wù)專業(yè)；實踐教學(xué)；創(chuàng)新研究

文章編號：1004-7026（2018）03-0124-01 中國圖書分類號：G642；F713.36-4 文獻標(biāo)志碼：A

1 開展以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性

1.1 學(xué)生成長成才的需要

開展面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教育，實際上是學(xué)生成才成長的需要。對于一個學(xué)生來說，求學(xué)過程，實際上都是為其畢業(yè)之后進入社會，來從事一份安身立命的工作所做的準(zhǔn)備，這就意味著學(xué)生在接受電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)活動的過程中，需要積累的并不僅僅是理論知識，還需要學(xué)生對于整個電子商務(wù)領(lǐng)域有一個非常清晰明確的認識。對電子商務(wù)領(lǐng)域的一些細分的工作，有一個相對明顯直觀理性的判斷。

1.2 電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

電子商務(wù)本身也需要在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部進行一個換擋的升級，著眼于未來長遠的發(fā)展，對內(nèi)部的經(jīng)營秩序和發(fā)展程序進行嚴(yán)格明確的梳理，用這樣的方式來推進電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展而電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展，就需要有人才的支撐，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)，能夠很好的彌補當(dāng)前我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程當(dāng)中底蘊不足的缺陷，因此這樣的思路是值得提倡的，學(xué)校的規(guī)劃也應(yīng)該得到業(yè)界的廣泛配合。

1.3 學(xué)校發(fā)展壯大的需要

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新，實際上還是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校也需要與其他同類的學(xué)校進行競爭。在這個過程當(dāng)中，學(xué)校的創(chuàng)新能力集中體現(xiàn)了學(xué)校的實力，也集中體現(xiàn)了學(xué)校的綜合競爭力。基于這樣的現(xiàn)實狀況，著眼于學(xué)校未來的發(fā)展和壯大，為了促進學(xué)校在同類學(xué)校的競爭當(dāng)中取得更加優(yōu)勢的地位，學(xué)校也應(yīng)該調(diào)集更多的資源、人力和物力，在面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)方面，有更多的創(chuàng)新舉措。

2 面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新路徑

2.1 開展校企聯(lián)合

面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教育教學(xué)的創(chuàng)新，第一個應(yīng)該遵循的路徑，就是要開展校企聯(lián)合。學(xué)校和企業(yè)的通力配合，能夠促進學(xué)校電子商務(wù)的實踐教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。從現(xiàn)實狀況上來看，校企聯(lián)合實際上是一個雙贏的規(guī)劃，對于學(xué)校來說，學(xué)生在具體的工作當(dāng)中能夠獲得個人的成長，這對于學(xué)校教學(xué)效果是一個更好的促進作用，對于企業(yè)來說，通過與學(xué)校的合作，一方面能夠獲得較為低廉且優(yōu)質(zhì)的勞動力，同時也能夠方便企業(yè)對在校學(xué)生進行一個有目的性的，有針對性的選拔，對于企業(yè)后續(xù)人才的培養(yǎng)是很有幫助的。

2.2 改革考核機制

著眼于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)校電子商務(wù)的專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)該考慮考核機制的改革。具體而言，就是要對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行一個有針對性的考核，而對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)狀況相對放松一些要求。這樣做的目的是幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)當(dāng)中解脫出來，給學(xué)生更多的空間和時間來從事電子商務(wù)領(lǐng)域的實踐和創(chuàng)新。

2.3 強調(diào)制度改革

第三個路徑就是要強調(diào)制度的改革。面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新，實際上是一個制度革新之于教學(xué)革新的過程。制度的改革能夠為教學(xué)的創(chuàng)新提供支撐。強調(diào)制度改革能夠最大限度的推進電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的深入進行。也能夠最大限度的改變校企聯(lián)合模式下學(xué)校管理混亂的現(xiàn)狀。制度改革能夠最大限度地保證電子商務(wù)實踐創(chuàng)新教學(xué)的長遠有序開展。

結(jié)束語

伴隨著時代的改革和發(fā)展，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新，就成為了相關(guān)專業(yè)院校在推行課程核心的過程當(dāng)中的一個重要的舉措。本著為學(xué)生負責(zé)的原則，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該自覺肩負起責(zé)任，并且投入更多的資源來進行相關(guān)的工作。

參考文獻：

[1]王文亮.中小企業(yè)開展電子商務(wù)營銷模式策略的研究[J].中國商貿(mào)，2010（16）：90-91.