華自玲 蔡海波
三月,黃昏。
風(fēng)如酥,花勝火,十里桃花相映紅。春天慷慨地散發(fā)著迷人的芬芳,帶著歡樂和幸福。
漫步在校園,驚奇地發(fā)現(xiàn),一叢蒲公英開出了細(xì)小的黃花,尤其是路邊墻角和石階縫隙,花開得愈旺盛。
我愣住了。
在自然界,蒲公英大概永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國(guó),任是無情亦動(dòng)人”的美艷,沒有桃花“紫陌紅塵拂面來,無人不道看花回”的喧鬧,也沒有海棠“朝醉暮吟看不足,羨他蝴蝶宿深枝”的嬌俏。但它總是默默地開出黃色的小花,結(jié)出褐色的瘦果,為自己,也為后代綿延生命。
每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英,我就會(huì)想起曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。他天生皮膚黝黑,還有些聽力障礙。由于很難聽清聲音,他上課時(shí)總是將頭盡力往前伸,很努力傾聽。有時(shí)即使與人面對(duì)面交談,他也聽不太清楚。正因?yàn)檫@樣,老師上課從不叫他回答問題,有的老師甚至教了他3年還不知道他的名字,與他同窗3年的同學(xué)也記不清他的模樣。課間,他或是靜靜地在座位上看別的孩子玩耍,或獨(dú)自看書,或做自己喜歡的手工。
就是這樣一個(gè)孩子,卻特別愛狗。他只要一高興,就會(huì)咬咬嘴唇,發(fā)出狗叫聲。
他的媽媽是一位時(shí)尚的中年婦女,常常帶著滿臉的笑意來看他,默默地站在教室外。他總是回頭看看窗外的母親,也不出去,僅送出一個(gè)笑臉,如同盛開的蒲公英花,有大把大把的陽光棲息在里頭。我很好奇,問他:“為什么不出去跟媽媽說說話?”他拉拉我的手,歪著臉,眨眨眼,沖我笑笑,學(xué)著小狗“汪汪”叫兩聲后回我:“老師,媽媽知道我很努力的!”我輕輕嘆口氣,有些感動(dòng),又有些感傷。
學(xué)期快結(jié)束時(shí),學(xué)校組織手工競(jìng)賽,然后選拔一批人去省里比賽。然而,由于平時(shí)動(dòng)手少,學(xué)生的手工水平實(shí)在有限,收上來的作品慘不忍睹,很令人失望。這時(shí),一個(gè)孩子送來一組手工泥狗,共10個(gè),或蹲坐,或撅尾,或揚(yáng)爪,或瞇眼,或吐舌,或嬉戲,或奔跑,或靜臥,或擺尾,或跪爬,活潑、純真、精美,讓人驚嘆!作品報(bào)到省里,順利奪得全省特等獎(jiǎng),轟動(dòng)效應(yīng)可想而知。學(xué)校開全體師生大會(huì)表彰這個(gè)做出泥狗的孩子。熱烈的掌聲中,走上臺(tái)的竟是黑黑的他——那個(gè)聽力有障礙的孩子,那個(gè)被人遺忘的孩子。或許是第一次站上這樣的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),他局促不安,只是低著頭羞澀地淺笑。校長(zhǎng)讓他談獲獎(jiǎng)感言,他囁嚅半天,扯扯衣角,學(xué)學(xué)小狗叫,然后羞怯地說:“我想,只要我努力,我總會(huì)做成一件事的。”
剎那間,臺(tái)下一片寂靜,連陽光灑在地上的聲音似乎都聽得見。
從此,我不再輕看任何一個(gè)孩子。其實(shí),每個(gè)孩子都有上進(jìn)的渴望,就像那最不起眼的蒲公英,即使無人欣賞,也會(huì)把黃色的花藏在葉間,開得細(xì)小而執(zhí)著。
沒有一朵花不美,也沒有一個(gè)孩子不可愛。教師的責(zé)任就是用愛為學(xué)生開墾一片供他們盡情生長(zhǎng)的沃土,并用智慧和汗水呵護(hù)這些稚嫩的小花,讓他們?cè)陉柟庥曷断伦聣殉砷L(zhǎng)。
(作者單位:湖北省谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué))
責(zé)任編輯 劉玉琴