不妨“囧”一下

李臻

電影《泰囧》曾經(jīng)是觀眾眼中“最好看的爆米花電影”，其制勝的法寶就是讓大家消除壓抑，釋放熱情，將笑聲留在影院，將快樂(lè)留在心中。電影中的每個(gè)笑點(diǎn)看似偶然，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)巧妙鋪墊和精心設(shè)計(jì)的，也契合當(dāng)今的審美潮流。“囧”文化正在悄悄蛻變成一種智慧！感嘆之余，我深受啟發(fā)：班主任面對(duì)一些只憑說(shuō)教已經(jīng)不太有效的事情，不妨也去創(chuàng)意一把，打破常規(guī)，放下威嚴(yán)，引進(jìn)“囧”文化，把自己預(yù)設(shè)進(jìn)一些小小的“囧境”中，或者巧妙利用一些突發(fā)的“囧況”，于無(wú)痕中展開(kāi)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中得益，在自由中成長(zhǎng)。

“囧”樣警示，“囧”中自改

去年冬天特別冷，下了好幾場(chǎng)雪。我?guī)е鴮W(xué)生在校園的跑道上跑步，時(shí)不時(shí)會(huì)看到一些積水處結(jié)了冰。每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì)提醒學(xué)生要繞開(kāi)，可每次我一回頭，總能看到幾個(gè)調(diào)皮的男生故意跑過(guò)去踩冰玩。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，或許是跑步過(guò)程中最大的樂(lè)趣吧，可是一旦摔倒了后果會(huì)很?chē)?yán)重。幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們天天如此。看來(lái)是把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)了，我想，是得想個(gè)有效的法子了。

這天，我又帶著隊(duì)伍跑到了冰面附近，我故意跨出一個(gè)大步，一腳踩到冰面上，假裝一滑，順勢(shì)跌倒了。我立即抬頭觀察學(xué)生的反映，幾個(gè)女生關(guān)切地走過(guò)來(lái)扶我，一些學(xué)生踮著腳向我這里看，兩三個(gè)調(diào)皮的男生看到我的囧樣，在一旁對(duì)視竊笑。一切都如我預(yù)料，我一邊裝作痛苦地揉著腳，一邊說(shuō)：“怎么踩到冰上去了呢？哎喲！可能腳脖子扭傷了，真疼！幸虧摔倒的是我，要是你們中有誰(shuí)摔倒了，老師一定會(huì)很著急很心疼的。”很快我看到竊笑的學(xué)生露出了羞澀且略帶內(nèi)疚的表情。此后的每一天，學(xué)生跑步時(shí)都自覺(jué)地繞開(kāi)冰面。

“囧”事再提，借“囧”發(fā)揮

在學(xué)校每周一的升旗儀式上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱國(guó)歌的聲音普遍很低，甚至有人發(fā)呆不唱。為此，我曾不止一次地提出要求，可學(xué)生一到操場(chǎng)，老毛病就犯了。我想，既然這樣徒勞無(wú)功，不如換個(gè)策略試試。

于是，我組織了一次《我與國(guó)歌有個(gè)約會(huì)》的班會(huì)。活動(dòng)前，我決定在學(xué)生面前自曝糗事：“記得李老師上小學(xué)那會(huì)兒，每次升國(guó)旗唱國(guó)歌時(shí)，我滿(mǎn)腦子都在想，今天風(fēng)不大，國(guó)旗會(huì)不會(huì)飄起來(lái)？國(guó)歌停時(shí)，國(guó)旗是不是正好升到頂？想著想著，唱國(guó)歌就變成哼國(guó)歌了。”學(xué)生都聽(tīng)得笑瞇瞇的，還上下打量著我，好像在說(shuō)：原來(lái)你小時(shí)候也是這樣的。我接著說(shuō)：“后來(lái)老師找我去談話(huà)，我老老實(shí)實(shí)地說(shuō)了。老師批評(píng)我，說(shuō)我開(kāi)小差，不投入。完了老師還借給我一本《革命英雄故事》，讓我閱讀。她說(shuō)，以后你唱國(guó)歌時(shí)，別想其他的事，想著這些先烈的故事，就會(huì)唱得雄壯有力了。后來(lái)我真的做到了，至今難忘啊！”學(xué)生似乎聽(tīng)得很過(guò)癮，我停頓了一下，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“確實(shí)，我們唱國(guó)歌時(shí)思想要集中，感情要投入，眼前要浮現(xiàn)出歌詞所描繪的畫(huà)面。如果你們想象不出革命者拋頭顱灑熱血的場(chǎng)面，老師就給你們播放一些戰(zhàn)爭(zhēng)影片。”看罷電影，我請(qǐng)學(xué)生讀讀國(guó)歌歌詞，講講含義，再開(kāi)火車(chē)每人唱幾句，學(xué)生終于找到感覺(jué)了。最后我把他們齊唱的聲音用手機(jī)錄了下來(lái)。從此，那嘹亮的歌聲成了他們唱國(guó)歌的標(biāo)準(zhǔn)。至今，他們唱國(guó)歌一直很認(rèn)真、很投入。有時(shí)，小囧樣就是大智慧！

“囧”帶期許，以“囧”激“囧”

小昊是班上最調(diào)皮的學(xué)生，可能是過(guò)分的調(diào)皮消磨了他的上進(jìn)心。其實(shí)，他腦子靈活，人也聰明，就是玩字當(dāng)頭，對(duì)自己沒(méi)什么要求，得過(guò)且過(guò)，所以考試成績(jī)總是不理想。

這次語(yǔ)文第五單元測(cè)試，他又只得了78分。哎，這小子，我得好好想個(gè)辦法幫幫他了。下筆寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，我閃過(guò)一個(gè)念頭，毅然在小昊的試卷上寫(xiě)上了88分。語(yǔ)文課上，我特意表?yè)P(yáng)了小昊，說(shuō)他終于進(jìn)步了。他抓抓小腦袋，一副難為情的樣子。接著，我把考卷發(fā)下去訂正，訂正好了就交給組長(zhǎng)。

幾分鐘過(guò)去了，組長(zhǎng)小肖舉著小昊的試卷跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“李老師，你算錯(cuò)了，小昊只得了78分。”這個(gè)機(jī)靈嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐⒐荒贸鏊回灥墓ぷ髯黠L(fēng)。“我再算算，扣22分，是88分啊。”我一本正經(jīng)地說(shuō)。“李老師，你錯(cuò)了，是78分。”全班學(xué)生幾乎異口同聲地反駁我。“瞧我，真是大腦生銹了，對(duì)不起，是我算錯(cuò)了！”我停頓了一下又說(shuō)：“可是我不準(zhǔn)備改過(guò)來(lái)了，我要把這10分提前送給小昊，我相信下次考試時(shí)他一定會(huì)把這10分加上去的。我們一起期待。好嗎？”小昊的臉紅了。

時(shí)間證明，我這一次故意犯囧真的改變了他。他變認(rèn)真了，接下來(lái)3次單元測(cè)試，成績(jī)一次比一次好，期末考試成績(jī)也在90分以上。這樣以囧激囧，“療效”顯著！

“囧”境驀臨，化“囧”為夷

今天的語(yǔ)文課上，我照例用電腦中的課件給學(xué)生上課。正當(dāng)我講得投入時(shí)，屏幕中央忽然彈出我的QQ對(duì)話(huà)框，這突如其來(lái)的干擾一下子打斷了學(xué)生的思維。三年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，馬上關(guān)注起我的QQ號(hào)碼來(lái)，有的學(xué)生還伸長(zhǎng)脖子輕輕地念著。有的學(xué)生交頭接耳在說(shuō)著什么，這一小小的意外使課堂陷入了囧境。我頓時(shí)傻眼了，錯(cuò)不在學(xué)生，是我太馬虎了，課前忘記關(guān)閉軟件，結(jié)果影響了課堂教學(xué)。

解鈴還須系鈴人。我冷靜一想，開(kāi)學(xué)不久好多學(xué)生問(wèn)我要QQ號(hào)，我一直沒(méi)給，何不現(xiàn)在順?biāo)浦勰兀课椅⑿χf(shuō)：“同學(xué)們都看到李老師的QQ號(hào)了吧，你們想成為我的好友嗎？”“想！”學(xué)生齊聲響亮地回答。“好啊，李老師也很想加你們?yōu)楹糜选？墒牵矣幸恍l件：經(jīng)常賴(lài)作業(yè)的學(xué)生我不加！經(jīng)常和同學(xué)追逐吵鬧的學(xué)生我不加！經(jīng)常忘戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生我不加！吃飯?zhí)羰车膶W(xué)生我不加！如果這些毛病都跟你無(wú)關(guān)，那么，馬上把我的號(hào)碼抄下來(lái)，回家后就可以申請(qǐng)加我為好友。其他同學(xué)逐條對(duì)照，一個(gè)禮拜內(nèi)能改正的也可以申請(qǐng)加我。但是成為我的好友后，如果你的老毛病再犯，李老師還會(huì)把你拉黑的。”學(xué)生點(diǎn)頭贊同，3分鐘后課堂又恢復(fù)了正常。后來(lái)，班中大部分學(xué)生成了我的QQ好友。

我的這次囧境激勵(lì)法，正了班風(fēng)，濃了學(xué)風(fēng)，還在不知不覺(jué)中形成了相互監(jiān)督的風(fēng)氣，真是一舉多得。這次語(yǔ)文期末考試，他們還實(shí)現(xiàn)了新的突破。看來(lái)，巧妙地化“囧”為夷，能帶來(lái)意想不到的收獲啊。

班主任工作需要“責(zé)任與智慧齊飛，愛(ài)心共耐心一色。”“囧”是別樣的智慧，“囧”是另類(lèi)的藝術(shù)，不妨“囧”一下，讓它為班主任工作調(diào)一調(diào)色，讓孩子于無(wú)形中接受教育。

（作者單位：江蘇省江陰市璜土實(shí)驗(yàn)小學(xué)小湖校區(qū)）

責(zé)任編輯 陳建軍