淺談市場經濟環境下的模擬公司經營訓練

袁小毅

摘 要：國家實施的高等教育改革，對于應用型大專院校提出了人才培養模式的新要求。在應用型人才培養方面，中國的很多院校采取了和社會企業合作的方式，或者聯系相關事務所與工廠作為基礎的實習基地。這樣做必然存在著很多難以協調的癥結與問題。通過對折現現象的系統剖析，提出一系列可以解決的措施與辦法，真正讓學生理論與社會實踐相結合，并進一步成立相關的實體公司，是本文寫作的核心要旨。這既是非常必要的，也是可行的，對于高校實踐培訓的真正落地有著積極深遠的意義。

關鍵詞：實踐培訓；公司；人才培養

文章編號：1004-7026（2018）09-0115-01 中國圖書分類號：G642.4 文獻標志碼：A

目前，關于學生實習與實踐的場所和基地選擇，很多的高校采取了與社會企業合作的方式，比如選擇了校外的一些公司、事務所或工廠作為學生的實習基地、實踐場所。這是因為各大高校希望學生學以致用，通過實踐來提高自身的實際操作能力。然而現實情況卻常常事與愿違。

1 學生培訓實踐中的實習現狀

為了鍛煉學生的社會實踐能力，提高學生適應社會環境的水平，高校每年都會與公司或事務所進行合作，派送學生進入企業進行相應的實習活動。實習過程確實促進了學生的實踐能力，但因為是實習關系，也出現了很多難以調和的矛盾與問題。主要有以下三大點：

第一， 實習的效率水平過低。學生進到企業以后，因為初來乍到，所以對新的環境可能會產生不適應感。在適應企業環境的過程中，公司的正常周轉與忙碌節奏使內部工作人員分身不暇，客觀上會對學生形成一種忽視。

第二， 實習單位對學生的重視不夠。很多學生進入到企業之后無所事事，把實習當成了假期，使得實習流于形式而失去了其本身的意義；很多學生則被用于雜物的清掃與端茶倒水，被當做是企業的雜役；還有很多學生則直接用于操作崗位的勞動，被用作為免費的勞動力。

第三，學生自身角色定位的模糊。由于學生到公司的身份是實習生，所以企業的某些制度和規則對學生無法形成有效的約束，同時因為實習的時間較短等客觀因素，導致學生對實習不重視，也沒有形成職業意識，常常故意推諉，故而實習的實際效果大打折扣。

2 培訓實踐流于形式的真正原因

首先，高校與實習單位之間的協調溝通困難。兩者因為是獨立的個體，在實習方面只考慮自身利益的達標要求，卻無形之中忽視與損害了學生的切身利益。

其次，高校的培訓實踐本身就面臨著流于形式的困境。關于學生實習場所的選擇，實習人數的統計，實習單位發展的調研，實習基地數量上的疊加，都只是為了營造良好的實習率，并沒有真正的把學生實習的實際需求與企業能否向學生提供有效的適合的實習崗位結合起來，導致學生的實習實踐水平大大下降，影響了學生實習參與的積極性，對企業也造成了一種負擔，形成了培訓資源的浪費。

3 公司模式研究的探索

首先，由學校出面，以學生的實際需求和社會發展的要求為中心，結合專業培養的內容和方向，成立相關的實體公司，真正讓學生參與其中，和公司融為一體，成為公司的實際操作成員。由學生來擔任公司的董事長、總經理、監事和董事，并且按照《公司法》的規定，組建相關的公司董事會和監事會，擬定公司發展的章程，完全依照《公司法》的法律規定和章程的要求，有序的運作公司，經營管理。同時著重突出針對性和應用性，注重培訓理論與社會實踐的結合，研究成果必將對高校教育的改革起到指導意義和應用價值。緊密結合中國高校轉型發展的實際，進一步提升應用型人才培養模式下的高等教育的質量和水平。

其次，在企業設立與開發的過程中，需要進行一系列的注冊、登記、備注、市場開發、調研方向的活動，這些具體的操作活動都可以作為提高學生實踐能力的措施與辦法。對于公司開辦后的經營問題，如何調研市場，如何組建團隊，如何經營與培育市場，如何制定公司發展規劃與戰略目標，甚至怎樣營銷制造產品銷售產品，都是可以鍛煉學生實踐能力的可行性辦法。這一模式的實行，對于高校的實踐培訓必會探索出一條可以通行的道路。

最后，學校可以與相關企業進行合作，共同參股創辦企業，然后借助企業的力量對附屬公司進行相應的指導和扶持，積極把高校的科研成果轉化為產品生產，借助企業的營銷力量和渠道把產品銷售出去。這樣，既解決了學生的實習問題，使學生能夠在高校允許的范圍內充分授權，真正學習到屬于自己的實踐知識；又解決了高校的實踐培訓問題，使高校獲得豐厚的利潤回報；還拉近了高校與企業的合作，加速了科研成果的迅速轉化，對社會創造巨大的效應價值。