新農村藝術文化建設的現狀與思考

李曉昕

摘 要：在經濟與市場飛速發展的今天，人們對于教育的要求已經不僅僅是滿足一般的知識教育，更重要的是要進行一定的素質教育，在一些發達城市和地區，有關素質教育的課程已經相對成熟，特別是有關藝術素質培養，已經做到了與時代接軌、與國際接軌。但是與此同時，有些農村在藝術教育方面仍然落后。藝術教育是實施素質教育的重要內容和途徑，那么對于農村的藝術教育現狀，有必要進行一定的思考和推進。在根據現實情況進行分析后，探索出一個適合農村藝術教育的方法。

關鍵詞：農村教育；藝術教育；現狀；思考

文章編號：1004-7026（2018）14-0119-01 中國圖書分類號：D422.7；G249.2 文獻標志碼：A

1 農村藝術教育的現狀

1.1 思想認識不足

雖然素質教育的口號提出的時間足夠久，但是藝術的課程一向不是考試的重點課程，在農村教育中，認為考試教育才是重點，從小學到中學都在為中考、高考做準備。這樣一來，學校就認識不到藝術教育的重要性，而是只在乎考試的相關科目，在這些學科上投入大量的時間和資金，藝術課程就成為了可有可無、無關緊要的存在。

1.2 課程開設不足

因為學校教師對于藝術課程的思想認知不足，導致藝術在開設課程時也不會受到足夠的重視，許多農村學校藝術課只存在于形式中，具體上課時并沒有藝術課，或者僅僅安排很少的時間進行藝術的學習，有些時候，這些課程還要被所謂考試的課程所占用，因此學生所接受到的藝術教育，遠遠達不到標準。

1.3 師資力量短缺

因為農村的環境較為艱苦，許多專業的藝術學生并不愿意來到農村進行教學，而是選擇留在環境和氛圍都更好一些的城市，這樣直接影響了農村藝術教育的師資力量。一些愿意教課的教師也是專業知識不強，并且只是輔助教授藝術的教師，或者一些年紀較大的老教師，并沒有新鮮的血液加入到農村藝術教育的隊伍中。

1.4 理論知識欠缺

藝術是一種與時俱進的東西，對于農村來說，接受信息的能力相對落后，特別是在不重視藝術教育的氛圍下，并不能及時更新藝術的最近發展，也就是一些新型的理論知識會有所欠缺，這樣一來，即便開設課程，有教師講課，也沒有足夠的教學理論知識、藝術教學的方法策略和最近的教材來支持課堂。

1.5 家校理念陳舊

教育是學校和家庭共同作用的結果，在農村一些學校，對于藝術教育不夠重視，一些家長因為自身認知的局限性，也認為藝術課程無關緊要，對此毫不關心，家長可能認為音樂、美術之類的東西只會浪費時間，對于升學考試無太大作用，而不能理解有關藝術的修養和審美是提升人素質的關鍵因素。因此家長的不支持，也會阻礙藝術教育在農村的開展。

2 對農村藝術教育的建議

農村藝術教育的現狀令人堪憂，為了使藝術教育能夠在農村得到普及以及良好的生存，需要各方面的積極配合，合力改變現在的狀況，使農村學生能夠切實感受到藝術魅力，進行素質的提升。

2.1 有關部門積極介入

首先要針對師資力量缺乏這一現狀進行教師的培訓，要訓練一支專業的藝術教育者隊伍，也可以通過外聘、內引、兼任的方法進行教師的召集，這些教師要有良好的專業素養和教師素養，掌握專業的藝術相關知識和技能，能夠吸引學生對于藝術的學習興趣，調動課堂氣氛，使學生感受藝術，進而熱愛藝術。

2.2 不斷拓展藝術教育的時空

在一定的情況和一定資金支撐下，藝術的教學可以結合自身情況，進行多角度、多渠道的開展。首先就是教學大綱一定要列好，根據大綱進行有內容、有層次的推進教學，另外在教學實施中，可以不拘泥于課堂上，因為農村環境的先天條件，可以帶領學生們到自然中感受藝術，體會到自然的美，也就會對藝術有所感悟，在課下也要時刻告訴學生學會感受藝術，也可以將藝術課程融入到其他課程中，進行學科融合。

2.3 改變陳舊的課堂教學模式

對于一般的課程來講，教學就是在課堂中，但是藝術的教學方式是多種多樣的。因為農村在藝術教育方面的落后，可以在藝術課程中首先進行學生興趣的提升，從興趣入手，才能為下面的課程學習做準備。對于藝術來說，多練習才會有進步，像是美術這樣的課程，就應該要學生多進行色彩的描繪，而且還要結合一定的信息技術，展示不同層面的藝術，讓學生領略到不同的藝術之美。