淺談大學足球運動員選材的方法和手段

陳亮

摘 要：足球作為一項體育運動項目，伴隨著足球這項運動的興起，足球逐漸走進高校，并成為高校學生最受歡迎的一項運動。但是，足球作為一項競技運動，對運動員的身體素質以及各方面能力有著較高的要求，如果運動員的身體素質、能力水平等指標不符合足球運動的需要，在足球運動中就容易受傷，從而阻礙大學足球運動的發展。因此，要想培養出有潛力、專業的足球運動員，就必須注重運動員選材。本文就大學足球運動員選材的方法和手段作了相關分析。

關鍵詞：大學足球運動員 選材 身體條件

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0195-02

大學足球運動選材是培養專業運動員的重要環節，選材的好壞直接關系到了足球運動員的培養效果。然而，就當前大學足球運動員選材工作來看，選材方法比較落后，沒有結合實際以及足球運動的特點來進行選材，從而使得選出來的足球運動員不符合足球運動的需要，阻礙了足球運動的推廣。因此，要想培養一支專業的足球運動員，就必須優化選材方法，只有方法科學、合理，才能真正挑選出具有良好天賦及競爭潛力的足球運動員，從而促進足球運動項目的更好開展。

1 大學足球運動員選材的意義

足球運動員選擇是足球運動訓練的初始階段，其目的就是將那些有條件、有天賦、有潛力的人進行專業訓練，使其掌握專業的運動技巧，成為專業的足球運動員。足球運動員選材是運動訓練過程的重要組成部分，只有挑選到具有從事某類運動項目的苗子，教練員才有可能開始對其進行在一定目標下的專業訓練，進而完成后續的一系列訓練、競賽任務，實現運動訓練目標。隨著足球運動走進高校校園，對高校足球運動員選材工作也提出了更高的要求，足球運動員選擇工作質量直接影響到了大學足球運動的發展[1]。就當前大學足球教學來看，在開展足球訓練的時候，教師往往會忽略運動員選材工作，沒有結合足球運動的特點來進行選材和培養，以至于參與大學足球訓練的學生大多不符合足球運動的需要。由于運動員選材不到位，造成學生在足球運動過程中表現得力不從心，跟不上足球訓練步伐，久而久之，會抵觸足球運動，不利于大學足球的發展。如：運動員身體素質沒有達到足球運動選材標準要求，其在足球運動中很容易受傷，而且足球講究的是團隊協作，一旦一個人掉隊，就會影響到整個團隊水平。因此，必須做好大學足球運動員選材工作。大學生是足球運動員的后備力量，現階段，越來越多的大學生開始喜歡上足球這項運動，但是由于足球運動專業性較強，對學生的能力、身體素質等方面有著較高的要求，而通過有效的足球運動員選材工作，一方面可以促進學生的專業發展，讓學生在足球運動中體驗快樂，培養技能和能力；另一方面，有利于壯大足球運動后備力量，為足球運動的崛起提供源源不斷的新生力量[2]。

2 大學足球運動員選材的方法和手段

大學生足球運動員選材是一項重要的工作，它不僅關系到大學生自身的發展，同時也關系到我國足球運動的發展。因此，培養一批專業的足球運動人才至關重要。在足球運動訓練中，運動員的選材是一項重要工作，只有通過科學的選材，才能挑選到具有從事足球運動項目的苗子，進而方便針對性訓練。然而，在足球運動項目興起的時代，傳統的選材方法已經不適合專業足球運動員培養的需要，傳統的選材工作偏向運動員專業技能，運動能力強的則是好運動員，很顯然，這種選材很難選出有潛力的運動員。因此，要想培養出專業的足球運動員，就必須優化選材方法和手段。

2.1 選材范圍的確定

當前大學足球運動員選材中，選材范圍比較狹窄，主要是針對體育專業的學生，而非體育專業學生大多是以一種業余的狀態去參與足球訓練，由于選材范圍比較窄，很容易讓那些在足球運動中有潛力的學生被埋沒。因此，在大學生足球運動選材中，我們必須確定選材范圍，不能將足球運動員的培養局限于體育專業的學生，要擴大選材范圍，讓學生自主選擇，讓那些喜歡足球運動、在足球運動方面有天賦的學生自主報名參加，從而擴大足球運動員后備力量[3]。另外，要密切關注學生的運動天賦，一旦發現好的苗子要善于引導其朝著天賦發展，從而培養更多的專業運動員。針對報名參加訓練的運動員，要通過調查和測試的方式，了解與運動員有關的信息，并進行定量描述和分析，以最終獲得各種實時狀態的信息。

2.2 注重運動員的身體條件

足球運動是一項競技運動，對運動員的身體要求非常高，不僅要求運動員身體素質過硬，同時還必須保持身體形態協調。針對身體形態方面，要注重運動員的身高、體重、坐高、指距、手長、腿長、足長、足寬、肩寬、骼寬、大腿圍、小腿圍等項目的測試。同時，要結合足球運動相關的特點，盡可能的挑選身材勻稱、粗壯的運動員。針對身體素材方面，要對運動員的運動速度、耐力以及腿部肌肉力量等方面做出考核，在考核中，可以通過30m、30m×5往返跑、立定跳遠、蛙跳、長跑、快速跑等項目進行考核，從而對運動員的身體素質進行全面的評判。同時，要注重運動員肺活量、呼吸頻率、脈搏等心扉系統技能指標的檢測，確保運動員心扉系統技能指標符合足球運動需要[4]。另外，要密切關注運動員是否存在疾病隱患，要對運動員作全身的身體檢查，確保運動員身體無恙，選出一批身體健康、素質過硬的運動員。

2.3 運動員運動能力的考量

在足球運動中，運動員能力的高低直接決定了運動員能否在足球運動中盡情表現自我。足球運動競技性強，要求運動員具備較好的運動能力。在大學足球運動員選材中，為了選拔出能力強的運動員，需要對運動員進行多項能力的測試，包括速度、柔韌性、跳躍力、爆發力、耐力等。針對速度，可以讓運動員進行限時短跑；針對柔韌性，可讓運動員進行坐位體前屈訓練；針對跳躍力，可讓運動員進行立定跳測試；針對爆發力，可以通過速跑、速跳等項目進行測試；針對耐力，可以進行障礙跑項目測試[5]。

2.4 注重運動員理解能力和接受能力

對于足球這項運動項目而言，在對運動員進行訓練的時候，足球運動要領都是以理論知識為主的，而運動員理解能力和接受能力的高低直接關系到其是否能成為一名合格的足球運動員。因此，在足球運動員選材中，要十分注重運動員理解能力和接受能力的檢測。如：在足球訓練中接受動作學習時，教師應先講解一篇理論知識，將動作要求交代清楚后，再示范一次接球動作，最后讓學生進行實踐操作，觀察學生的實踐能力，繼而對學生的學習情況進行綜合判定。另外，在運動員選材中，要考慮到運動員的心理調整能力，對于運動員而言，如果其心理調整能力差，當在足球運動中出現失誤時，很容易萎靡不振，從而繼續失利，繼而影響到整個比賽。因此，在足球運動員選材中，要十分注重運動員心理素質的考核，包括現場自我調整能力、思維敏捷等，從而選出心理素質過硬的運動員[6]。

3 結語

綜上，大學生足球運動員選材是一項重要的工作，直接影響到了足球運動員培養質量。隨著足球運動的興起，足球開始走進校園，在這種背景下，越來越多的學校開始重視足球運動員的選材工作。在大學足球運動員選材中，要注重運動員身體素質、心理素質、運動能力、學習能力的測試，全面了解運動員的狀態與能力，從而選出一批專業、有能力、有潛力的足球運動員，進而推動大學足球運動的更好發展。

參考文獻

[1] 李博.爆發力反應時在足球運動員選材中的應用研究[J].遼寧體育科技，2017，39（4）：122-124.

[2] 解超，張軍，曲安然，等.選材視角下青少年足球運動員臨場表現的模糊評價模型研究[J].中國學校體育：高等教育，2017，4（3）：66-70.

[3] 徐龍兵，戴小丹.淺析基層學校足球運動員選材的方法和手段[J].科教文匯，2017（3）：87-88.

[4] 梁春陽.中職學校學生足球運動員選材標準[J].當代教育實踐與教學研究，2016（12）：245.

[5] 杜巍.基于“大數據”的校園足球運動員選材模式研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2016.

[6] 孫凱，張家明.高校足球運動員與普通大學生基本身體特征的分析[J].體育世界：學術版，2014（6）：136-138.