關于中職數學教學實效性提升的策略

何平

【摘要】本文分析了中職數學教學現狀，我們提出了要持續對教學策略進行創新，將教學內容安排妥當，讓學生養成自主學習的意識等中職數學教學有效性提升的策略。

【關鍵詞】中職數學教學 實效性 提升策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0139-01

一、引言

隨著社會的發展，國家領導對教育方面越來越重視，最為顯著的進步成果之一，就是我國的中職教育，之所以這樣說，是因為現在我國社會上大部分技術人才均是從中職學校中走出來的。正因如此，在平常的數學教學中，逐漸增加信息化教學實踐的內容就成為了首要任務。如今，科技發展也極為迅速，我們也要將科技化融入教學中來，進一步提高學生對數學的學習興趣，例如，用現代的信息技術，也就是多媒體技術教學來激發并引導著學生對知識的主動探索，從而對一些有意義和價值的數學問題進行研究。關于提高中職數學教學的實效性的相關策略，將在下文提出和討論。

二、中職數學教學現狀

1.學業繁雜，教學方法和專業內容整合不當

中職學校的學生，兩年就要學完正常高中生要用三年才能學完的理論課程，更有甚者，一年就要學完高中生三年的課程。在這樣學業重、時間少、基礎差的條件下，中職數學的學與教存在很大矛盾，很少有老師將實效性真正貫徹到教學中。

2.學生知識儲備少，缺乏學習興趣

在九年義務教育的前提下，我國當代應屆的初中畢業生人數越來越少，其中最受到影響的就是中職學校。中職學校無論是從人數上來說，還是從生源的質量上來說，都受到了不小的影響。很多中職學生對義務教育性質、定義模糊，應用公式時經常出現張冠李戴的局面，甚至連基礎計算都存在錯誤。這類成績不理想、學習能力差的學生通常是老師很少關注的邊緣生，甚至還有不被關注就自暴自棄的循環。

3.對數學學習管理的認識弱化

在課堂上，老師之所以在數學教學中存在很大的壓力，教學進度很難快速往下開展，這是因為學生自身學習的積極性不高，對于數學的興趣不夠濃厚，對自身的知識掌握程度和學習能力沒有信心。再從老師方面說，對數學缺乏課堂管理，在數學概念、知識掌握與落實上缺乏力度，對自身水平、與業務進修上存在問題。

三、中職數學教學有效性提升的策略

1.持續對教學策略的創新

為了提高教學的實效性，其中，最為有效的方法之一就是持續地對教學策略進行創新。所謂教學策略，一方面是指在教學的過程中所用的方法的創新，例如，在當今社會，計算機早已普及到千家萬戶，也是學生可以獲取知識的重要途徑之一，而且大部分學生對計算機的興趣比較濃厚，那么教師，就可以通過計算機來進行多媒體的教學方式，這樣，不僅可以改善教師在課堂上教學的方式，同時也提高了學生學習的興趣。另一方面，就是指教育的理念和理論上的創新。理念創新主要指的是教育理念的更新和完善，而理論創新則指的是教學內容的系統研究和深入。通過理念創新，可以使得教學更加全面化，而通過理論創新，則可以使得教學更加的系統化和簡單化，進而實現效率化。

2.將教學內容安排妥當

那么老師的任務，就是要將教學的內容安排的合理妥當，這也是提高數學教學的實效性的重要的一部分。在中職教數學的教師，應該將知識體系的建設，設置成由淺入深，由簡到難的形式，更容易讓學生接受。在中職數學教學中，對于學生的教學要從簡單處開始著手，然后進行難度的增加，通過不斷地引導實現教學內容的深入化。在整個教學過程中，一方面要保證教學體系的不間斷，另一方面要保證難度提升的持續性，這樣，教學的效果才會更加的顯著。第二是在教學的過程中，對于理論知識和實踐內容要有合理的安排，從而實現二者的結合，避免因為實踐脫離理論而失去的實踐意義。

3.讓學生養成自主學習的意識

為了提高中職數學的教育質量，讓學生養成自主學習的意識，具有十分積極的意義。在學習中，學生自主學習意識的加強會提升學生學習的動力，也會營造出較好的課堂學習氛圍，這對于教學工作的開展十分有利。所以老師在教學的過程中，一方面要重視對學生的學習興趣培養，另一方面要重視對課堂氣氛的營造。通過營造氛圍，可以使得學生們具有學習的興趣，而氛圍越濃厚，學生學習的興趣也會越濃。

四、結束語

我國教學中重要的組成部分，就是中職教育，它擁有極高的現實價值。為了提升中職數學教學的實效性，我們發現、分析，并具有針對性地解決了中職數學教學中存在的問題。這對于中職學校的學生的成長，和對中職教育的發展，都是大有裨益的。

參考文獻：

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