排球運動對現代大學生綜合素質培養的探討

馬蓉 暴志剛

摘 要：新課改背景下，要求教師在教學中更加注重學生綜合素質的培養，促進學生良好學習素養的形成。就高校體育教學而言，為了促進學生綜合素質水平的提升，采取針對性的方式，強化對其的培養。本文從高校排球運動中強化現代大學生綜合素質培養的內涵入手，提出了高校排球運動中強化現代大學生綜合素質培養的對策，以培養現代大學生的綜合素質。

關鍵詞：排球運動 現代大學生 綜合素質培養

中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0087-02

現代大學生是以“90”后為主的新一代。不僅有著朝氣蓬勃的時代氣息，而且肩負著中華民族興旺發達的光榮使命。所以必須切實注重現代大學生綜合素質的培養，不斷提升學生的學科意識和培養良好的學習習慣和學習精神。

1 高校排球運動中強化現代大學生綜合素質培養的內涵

近年來，隨著素質教育的不斷深入和實踐，使得大學生的綜合素質培養要求也在不斷地提升，教師在注重教學工作開展的同時，還要借助教學工作的特點和學生的學情以及現代大學生發展和市場發展的需求，不斷豐富現代大學生綜合素質培養的內涵。就高校排球教學來看，需要注重對其的創造性、協作性、意志品質、健康人生觀和審美能力的培養，促進現代大學生綜合素質水平的提升。這不僅是時代賦予我們的使命，而且還是促進學生適應未來就業環境的必然選擇[1]。

2 高校排球運動中強化現代大學生綜合素質培養的對策

新時期背景下，高校大學生排球運動中對學生的綜合素質培養提出了新的要求，需要注重復合型人才的培養，需要不斷地強化學生的綜合素質水平，才能更好地培養出更多符合時代發展所需的人才。這就需要在創造性、協作性、意志品質、健康人生觀和審美能力等方面強化對學生的培養，促進學生綜合素質水平的提升。

2.1 培養學生的創造性，強化學生的時代氣息

培養現代大學生的創造性的目的，不僅是為了促進學生創造力的提升，也是培養學生綜合素質的主要內容。創造性，其內涵就是在明確目標和任務的前提下，借助所知道的有關信息，強化能動思維活動的開展，并因此促進學生智力品質的優化和完善。體育教學工作中，排球運動是一項主要的內容，具有變化多端的特點。學生的每次擊球均在發生變化，這就促進學生創造性的培養奠定了堅實的基礎。這主要是由于排球運動屬于一種隔網對抗的體育運動項目，為達到比賽勝利的目的，比賽雙方往往會在各自的陣地上使出渾身解數來攻克對方。在排球技術應用過程中，其一招一式的變化，在技術動作上都有著較大的差別，學生每次擊球技術的運用目的就在于得分。所以往往會思考采用哪種技術、戰術，如何確保擊球的落點處更好地滿足戰術的要求。比如傳球的高、低、快、慢，組織進攻方式的變化，以及進攻隊員的掩護和跑動，防守隊員的位移等，學生往往需要在短時間內結合對方情況快速地對戰術體系進行判斷和思考，并迅速做出相應的技術動作。所以在運用排球戰術時，往往能將其良好的變化特性彰顯出來。雖然排球運動較為激烈，但是每次戰術運用都能綜合當時雙方的來球情況對戰術組合和打法進行調整和優化。例如在進攻組合過程中，采取前交叉進攻、近交叉進攻或是第一點快球進攻以及第二點交叉半快球進攻等，均需要學生在思考和判斷的前提下針對性地做出相應的戰術行為。

2.2 培養學生的協作性，強化學生的團結精神

新時代背景下，對學生的團結協作能力提出了更高的要求。為了促進學生協作能力的培養，在排球運動中，需要發揮團隊的凝聚力。這不僅能促進學生個性化的發展，又能實現團體之間的協同。所以教師在教學過程中，應借助排球運動強化學生協作性的培養，才能更好地促進學生綜合素質的培養。例如在擊球時，每個人都不能連續擊球，所以必須借助同伴方能開展這一運動。再如補臺、攔網等，都能促進學生協作能力的培養[2]。

2.3 培養學生的意志品質，彰顯學生的堅毅精神

加強排球運動的開展，能培養現代大學生形成更加專注、堅韌、果敢的意志行為，尤其是在承受挫折方面的意志品質，也是屬于整個綜合素質培養中的主要內容。所以在排球運動開展中，教師需要結合對抗性激烈和技巧性較高的優勢，利用排球運動促進學生意志品質的培養。在排球運動中，雙方的攻守轉換往往是在激烈的對抗中開展的，為確保贏得一個球，需要死盯每一個來球，不讓其落在本方的陣地，因而必須專注。而排球運動的節奏較快，而且還不能多向，每次技術戰術的確定和應用都必須在瞬間完成，所以必須具有果斷的品格。而學生為了取勝，在對抗中，需要保持積極向上的對抗作風，敢于面對困難和拼搏的堅毅精神，所以必須具有勇敢的作風。為應對對方強有力的攻勢，需要進行不斷的移動和起跳攔網，往往為一個球就會飛身搶奪和滾摔，這樣就能促進學生堅毅不屈和迎難而上的拼搏精神。在排球比賽中，由于比賽壓力，裁判誤判、錯判、漏判，觀眾偏愛等都可能帶來挫折，所以要想取得勝利，就必須具有良好的情緒和承受挫折的抗挫能力。而通過排球運動的開展，能更好地促進學生形成良好的意志品質。

2.4 培養學生形成健康的人生觀，提高學生的綜合素質

在素質教育背景下，健康第一的理念正在高校體育運動中逐漸地滲透，且健康的內涵也在不斷豐富，既有身體健康，更有思想、心理和人生觀的健康。所以在高校排球開展過程中，應采取多元化的方式，比如采取軟式、沙灘、草地、公園等排球活動形式，且活動中的人數也從傳統的六人制中走出來，促進學生養成良好的運動習慣，在潛移默化中促進終身體育意識的形成，為養成健康的行為習慣奠定基礎。加上排球運動自身的特點，使得人與人的交往必須主動積極，并以健康積極的心態來面對比賽、迎接挑戰，定期參與排球活動，敢于面對困難，促進學生健康人生觀形成的同時促進其綜合素質水平的提升。

2.5 培養學生的審美能力，強化學生的審美情趣

排球運動不僅是一種體育項目，也是一種娛樂活動，其具有的審美意義較為深刻，因而所具有的審美因素能吸引更多的球迷和觀眾，對于現代大學生在審美能力的培養具有較強的促進作用。加上排球運動自身的文化審美特點，有助于學生審美觀念的升華，在體育教學活動中，強化排球運動的開展，能更好地促進人才的全面發展，對于促進美學教育成效的提升有著十分重要的作用。所以教師在教學中應注重審美能力的培養，利用排球運動來培養人形成良好的身體形態，并與美學標準中的身體美相符，這樣人體的自然美就能得到有效的體現。而在此基礎上，還要借助排球運動中所蘊含的藝術內容，觀賞者在感知運動員表達的內在蘊意的同時，激發學生、活躍、奮發地參與到運動之中，獲得崇高和優美的審美體驗，最終利用這個過程促進學生審美能力的培養和學生審美情趣的強化[3]。

3 結語

綜上所述，新課改下的現代大學生排球運動教學，必須切實注重學生綜合素質的培養，充分意識到不斷提升學生的創造性、協作性、意志品質、健康人生觀和審美能力對于學生發展的重要性，并切實注重以上措施的應用，并提高其應用成效，最終提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1] 楊潔.技能培訓與綜合體能提升視角下高校排球教學體系研究[J].運動，2017（7）：101-102.

[2] 潘聰.拓展訓練對大學生排球隊群體凝聚力影響的實驗研究[D].吉林大學，2017.

[3] 石森.普通高校排球教學改革探索與實踐[J].當代體育科技，2017，7（4）：141-142.