“工學結合”環境下高職思政教育創新的思考

高彩琴

[摘 要] 高職學生的思想政治教育工作是我國高職教育的重要組成部分，在教育改革的不斷推進的進程中，高職學生思政教育方面暴露了一些弊端，如教學模式單一、學生對于思政課的重視程度較低、興趣不濃等。針對以上弊端，在“工學結合”環境下對高職學生教育進行教學改革與創新方向的探討，希望能夠促進高職思政教育向著健康、和諧的方向發展。

[關 鍵 詞] “工學結合”；高職思政教育；創新

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0231-01

工學結合既是高職教育人才培養模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。一名合格的高職畢業生，除了要具有豐富的專業技能和理論知識，還要具有高尚的思想品德。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確要把“工學結合”作為高職教育人才培養模式改革的切入點，這是對高等職業教育如何在“工學結合”背景下做好學生的思想整理教育的一個全新的課題。

一、高職教育中存在的問題

（一）教學模式單一

在高職教育中，有的院校對思政課的重視程度不高，教師的教學方法和教學模式單一，這是導致學生對思政教育響應不積極的主要原因。主要體現在以下兩方面。其一，在大部分高職教育中，教師是通過課堂講課，對知識進行傳授，但是往往會忽視了理論與實際的相互結合，學生在學習中便會感到枯燥無味，最終致使學生的學習效果不好；其二，高職院校中教師授課所用PPT是直接在網絡上下載的，即便是自己制作也會重復使用，對內容并未增加或優化，在教學內容上單一，沒有針對性，也沒有與當前形勢形成對接，導致學生不能對知識進行深入領悟。……