如何做好中職護理專業班主任管理工作

雷雪蓮

[摘 要] 中職護理專業的學生，年齡大多數是在17到20歲左右，這個年齡段的學生，大多數反應比較敏捷，接受知識的能力強，而且還具有一定的模仿力，對未來的生活充滿信心。這個年齡段的學生劣勢是年齡小，適應能力差，自制力不足，思想觀念經常發生改變，對周圍的環境比較敏感，情緒變化比較大，容易產生妒忌心理。針對這種現狀，班主任工作的合理開展就顯得尤為重要。

[關 鍵 詞] 中職護理；班主任；管理工作

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0246-01

班主任的工作貼近學生的生活和學習，是學生的主要教育者和組織者，是學校領導開展教育工作的主要發言人。并且班主任的責任比較大，需要對全班學生進行負責，組織活動的開展、班級的發展和建設離不開班主任的辛勤工作，班主任的工作開展要根據專業學生的特色，制訂合理的管理方式。中職學生的年齡段決定了學生心理變化的多樣性，怎樣根據護理專業的學生特色進行教育，成為班主任工作開展的主要難題。

一、做好班級組織工作

1.中職院校的學生有很強的獨立思考能力，想要做好班級管理工作，不能僅靠班主任一個人的努力。班級管理過程中，班主任要建立一個有威信的領導班子。班級組織工作的開展需要做好班級工作的整體布局，班級干部的挑選一定要從多角度進行觀察。首先，學生的學習情況并不是主要的參考方向，而是要從學生的思想觀念、個性、心理特征、交流能力和身體狀況等各個方面進行了解和考察，合理制訂候選人名單。然后再通過民主選舉的方式，全班選出班級干部，尤其是班長和團支書這兩個位置，在班級工作開展過程中具有重要的導向作用，因此，一定要慎重選舉。

2.班級干部的選舉，還要根據護理專業的學生特色進行，首先班長的入選條件要滿足舉止的端莊大方、身體健康、性格開朗，并且具有很好的思想觀念，這樣才能更好地開展班級組織工作，有利于班級的團結。尤其是護理專業，大部分都是女同學，課堂上小動作比較頻繁，而且談話的現象比較普遍，因此選擇紀律委員要有一定的威信。同時，在班干部的選舉過程中，學習雖然不是唯一的決定性指標，但也要考慮進去，因為只有班干部的學習成績好，才能帶動班里的學習風氣，有助于學生對專業知識的掌握，養成良好的學習習慣。

二、規章制度管理和學生特點的有機結合

很多中職院校學生的基礎知識比較薄弱，學生的積極性和自信心都不高，甚至一些學生會產生自卑心理。因此班主任的工作要圍繞學生的心理變化，給予學生足夠的關心和愛護，深入學生的生活中，代替學生的父母進行關懷和照顧，讓學生能夠信任班主任，與班主任建立起良好的師生關系。但護理專業的學生都比較偏感性，因此，在學生管理過程中采取一定的強硬措施，效果會更好。當然，進行教育之前，要將學校的相關管理制度告知學生，當學生出現行為上的錯誤時再進行教育，不能無緣無故地批評學生。要注意，相關規定的實施，要在班主任的反復強調下進行，根據相關調查顯示，班主任在課堂上反復強調的制度，學生很少會犯錯。在進行管理的過程中，要讓學生感受到班主任對他們的關懷和期盼，讓他們能夠接受班主任的教育。良好師生關系的建立是開展教育的重要環節，只有讓學生產生信任感和依賴感，才能夠更好地傾聽班主任的教育意見。

三、班主任要提高自身素質

班主任是學生的教育者和引領者，只有提升自己的文化素養和知識儲備，才能更好地在生活中起到模范的作用，得到學生的敬重，所謂為人師表，班主任的言行要一致，表里如一，具有很好的精神面貌，這樣才能在學生中得到擁護，建立威信，潛移默化地影響學生的思維觀念和發展方向。雖然我國的經濟、政治、文化正處在飛速發展的重要階段，但我國的整體國民素質依然偏低，社會的一些風氣也無形中影響著學生的判斷力和行為習慣。比較嚴重的是，一些家庭教育存在著非常嚴重的問題，使學生的人生觀和世界觀產生錯誤，這種情況下，班主任更要給學生樹立一個良好的榜樣，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，班主任要有堅定的信念，堅持以人為本的發展理念，相信學生的無限潛能。護理專業的學生，以后從事的工作主要是服務類，要培養學生樂于奉獻的精神，讓學生養成愛崗敬業的好習慣，在以后的工作中受益無窮。班主任的教育開展要具有針對性，每個學生的行為習慣和素質水平都不一樣，班主任要充分了解學生的整體文化素質，開展針對性教育。

班主任工作的開展，要根據學生的專業特色有針對性地進行。首先要進行合理的班級組織建設。其次，班主任要關心學生、愛護學生，建立相應的規章制度，同時要注意自身素質的提高，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]李尚貞.中職護理專業班主任管理工作之我見[J].廣東職業技術教育與研究，2017（5）：160-161.

[2]宋建軍.淺析中職護理專業班主任的非權力性影響力[J].衛生職業教育，2015，33（20）：38-39.

[3]何英.淺談如何做好中職護理專業班主任管理工作[J].科技視界，2015（24）：206，236.