“互聯網+”背景下體育網絡資源平臺的構建研究

聶紅華

摘 要：21世紀，是科技的時代。互聯網迅速發展壯大，而計算機則是這個時代中最具代表性的產物，“互聯網+”的時代大背景下將許多事物緊密聯系了起來。高校體育教育也是一樣，也應該順應這個大潮流，將體育與互聯網很好的融合在一起，充分利用互聯網資源，形成體育網絡資源平臺，以發揮更好的作用，為教育界起到一個引領作用。因此，“互聯網+”體育資源平臺的構建就顯得尤為重要。

關鍵詞：“互聯網+” 體育網絡 資源平臺

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（c）-0002-02

據我國互聯網信息中心調查顯示，隨著互聯網的快速發展，截止到2006年，我國互聯網用戶數已達到1.23億，而互聯網自發現使用以來，網民數目增加速度十分迅速，可見互聯網在人們生活中的作用之大。計算機在這個時代像一個寵兒，越來越受到人們的喜愛。在人們生活中發揮的作用更是涉及到方方面面，僅僅從衣食住行方面，現在網購已經成為了生活中不可替代的購物方式，衣服，食物都能通過網上購買，同時，住的地方也是通過網上提前訂購，還有行，也可以通過網約車來解決行走這個問題。體育課一直以來都是教育中比較重要的一門課，身體是革命的本錢，只有有了健康的身體，才有奮斗的本錢。在大學里，學生生活學習都比較隨意，沒有班主任老師的管制，學校條條框框的約束。因此，有些課程就沒有得到學生相應的重視，比如體育課就是這樣的，本來是一門很重要的課程，但是由于同學們思想上不夠重視，這門課在學校里也就顯得很不重要了。高校要提高學生的身體素質，首先應提高學生對體育的重視，這時學校應發揮自己的主導地位，采取措施。比如加強管理，增加課程的類型，提高學生興趣。還有學校應綜合利用現在的互聯網，改進教育模式，構建“互聯網+”背景下的網絡資源平臺，以改善現在體育的教育中存在的問題。本文打算以24式教學為例介紹在“互聯網+”的背景下網絡資源平臺的構建問題。

1 高校體育課程存在的問題

1.1 學校教育體制問題

現在高校里的課程資源開發存在著嚴重的問題，很多高校固守舊體制，體育課程老套單調，學生從小到大上的課一樣，以至于產生厭煩情緒，而高校面臨這樣的問題，不愿改革，以至于在教育的發展中起到阻礙作用。所以，體育的教學模式要變革，要緊跟時代發展。互聯網正好是體育課程改革的一把鑰匙，它將打開體育教育的大門。

1.2 學生自身存在問題

計算機以及網絡的快速發展，人們的生活越來越便捷。大學生已經適應這種便捷的生活，而對于體育課這種耗費體力的活動會出現排斥。同時，高校里的體育課與專業課關系不大，某些體育課程在學習過程中存在一定的難度，同學們在學習中失去了興趣，以至于同學們更加不重視這門課程。導致課程遭到冷落，而同學們對于互聯網是比較歡迎的，所以，高校課程改革可以借助于互聯網。

2 網絡教學平臺具有的優勢

2.1 教學模式相對自由

網絡的快速發展，人們也學會了充分利用網絡的便捷，學校利用網絡平臺改進教學模式，以此提高學校的體育教學質量，“互聯網+”網絡教學平臺教學是一種利用數字化、網絡化和自動化模式參與大學體育教學的教程。這種教學模式相對比較自由，教師可以選擇多種教學方式針對不同學生。教學時間也相對靈活，不用固定上課時間，上課地點。學生也可以在教學平臺根據自己的興趣選擇課程，選擇老師。上課時間自由選擇也讓學生可以根據自己的時間上課。這對學校教育以及學生學習都有極大的幫助。

2.2 教學內容相對多元化

網絡教學最方便就是采用數字教學時可以省去反復教這個過程，老師可以提前將所教課程錄制好視頻，讓學生通過網絡平臺進行學習。在這個過程中，老師省去反復教學的時間，將這些時間用于開發更多更有趣的課程。這種通過視頻和圖片的教學模式從視覺上也增加了學生的興趣，從而讓體育課程可以擺脫枯燥乏味的標簽。

3 高校體育網絡利用現狀

3.1 教學平臺單一

目前，在體育教學中引進互聯網+的教育模式，是一種新型的教育模式。這種教學方式還沒有普及。在網絡平臺中存在的課程遠遠不能達到學生的需求，網絡平臺上的課程只是有一些圖片和視頻，并且包含的課程種類比較單一，還不能達到多種課程的標準，從而失去了原本讓學生個性化學習的初衷，“以學生為根本”的教育理念也失去了它的意義。

3.2 公共體育網絡功能不完善

目前，高校里所存在的電子產品的教學模式，還很不完善。就體育課而言，對于一些課程的展示情況，僅僅采取PPT的模式，所教授課程內容不過是將所講內容以圖片形式展示出來，學生在看的過程中不夠生動形象，方式還是太過單一。針對這種情況，高校應加緊完善公共體育網絡系統，爭取早日給學生一個接近完美的體育課堂。

3.3 教師的素養問題

在這個快速發展的時代，不管是公共場所下還是為人處世時，各方面對人們的素質要求也都越來越高，高校互聯網教育更是如此，沒有了傳統教學中對教師教學的監督，老師的行為取決于自己對待工作的態度。也就是說，對于教師的要求也越來越高，需要老師能提高自身素質，嚴格要求自己。

4 高校體育網絡改善措施

4.1 完善網絡教學平臺

針對網絡教學平臺單一這個問題，各高校應切實加強對網絡教學平臺的完善，開展多形式的課程。這對教師對于計算機的熟悉度有了一定的要求，這就需要學校對教師進行一個整體的培訓。比如開展網絡培訓課，對學校老師進行基本的網絡技能的培訓，教師在熟悉了網絡平臺之后，才能根據自己的所學結合互聯網更好地給學生上課。同時，可以開展網絡互動平臺，讓學生和老師都可以在平臺上講出自己的見解，以促進對體育課程的改革。24式太極拳教學為例，通過在對于網絡教學的調查研究中，在24式太極拳傳統教學中，學生只是牢記一些動作要領，并沒有深刻理解，對于24式太極拳的歷史也不是很清楚，因此學習上只是學了一些表面的東西。借助于網絡教學，可以讓同學們先了解太極拳的相關知識，做成網站，讓同學們隨時可以學習了解。

4.2 完善網絡教學內容

對于高校體育的網絡教育模式，目前各高校的網絡教學內容還不完善，只有一部分體育課程有網絡教學模式。所以，要想有一個完善的網絡教學系統，就需要先將課程內容完善。在網絡平臺開展多形式多種類的體育課程，將網絡體育教學系統建立健全。同樣以24式教學為例，現在的24式太極拳雖然是體育課程中的重要且傳統的課程，但在網絡的教學模式還不完善，對于一些細致的動作還不能通過網絡平臺學的更好，因此教師也應根據教學內容，對體育課程加以完善，設計不同的教學目標，培養學生學以致用，發揮主觀能動性的學習習慣，讓學生在學習中既能得到學習上的知識，還能培養學生的學習習慣。

4.3 完善網絡教學評價系統

很多學校現已對所有課程的建立了一個評價系統，但目前的評價系統存在一些問題。比如，評價內容過于官方，不能達到改善教學質量的目的。針對這種現象，學校應改善目前的這種評價系統，在評價系統中可增加學生與老師的實時互動情況，做到在教課過程中，隨時有問題，隨時改正。針對大眾問題，再到教學系統中，做整體調改。

5 結語

針對上述問題的分析，高校發展及對學生的教育要想走在時代的前端，在現今互聯網的時代，就要更加充分利用互聯網這個有利工具。網絡教學不僅能夠提高體育教學質量與效率，對學生的體育素質的提高也有很大的幫助，同時也提高了學生對體育課的興趣，這對學生建立終身體育鍛煉的意識具有深遠意義。所以，學校要加強體育網絡設施的完善，給學生的體育學習提供良好的環境。提高學校教師網絡素質水平隊伍的建設，將傳統的體育教學和網絡資源進行有效的結合，實現體育教學效率的最大化。

參考文獻

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