大學生《國家學生體質健康標準》測試管理工作的要素分析

付麗霞

摘 要：《國家學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）的頒布與實施是對國內高校大學生體質健康總體情況進行評價的一場重大改革，推進了素質教育全面發展，確立了“健康第一”的重要教育思想，是有效提高大學生整體體質健康水平的一個關鍵措施。高校每年都對大學生進行《標準》的一系列測試，目的就是為了良好的監測大學生的具體體質與健康實況，不但可以為全國高校與體育教育相關部門提供最實時的大學生體質健康概況的定量數據，宏觀意義上可以對大學生的體育教學情況進行及時的監控，便于制定讓大學體育實現可持續發展的具體政策，同時還可以讓高校大學生對自身的體質與健康實況進行隨時的掌握，學會重視自身的健康狀況，用科學的數據與手段進行身體鍛煉。

關鍵詞：高校大學生 國家學生體質健康標準 測試管理工作 要素分析

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0220-02

1 關于組織機構建立情況的調查分析

根據被調查的34所高校看來，有88%的高校成立了專線負責《標準》測試工作的機構，有12%的高校尚未成立，由此看來大部分學習都已按要求嚴格貫徹實施《標準》。

《標準》測試是面向上萬乃至數萬大學生群體的一個工作，單憑高校的某一部門想要順利完成工作是不可能的。其原因在于如下幾點：第一，所需測試的群體數量龐大，國內大部分高校本科生數量都可達2到3萬人左右；第二，存在不安全因素，部分大學生對自身身體狀況不甚了解，如果在某些測試項目進行中出現暈倒或其他非正常狀況，就急需醫務部門的及時配合；第三，某些測試與學校例行的健康體檢出現重合，這就需要醫務部門與測試工作的有機結合，防止重復測試的出現。以上的因素決定了《標準》測試工作是一個涉及范圍極廣的工作，必須由一個專門組織機構對整個工作進行分工，通過對管理工作進一步的細分，讓測試工作得以順利完成。

2 關于參加測試工作人員組成的調查結果分析

根據調查的34所高校中，參加測試的工作人員幾乎全是體育專業的教師與學生，沒有一所高校是在聯合校醫部門人員去完成測試工作的。從調查結果可看出，雖然實施《標準》測試工作的主要力量是體育專業的教師與學生，但并非所有體育專業的教師與學生都可參與此項工作。體育專業學生參加測試工作，便于他們了解《標準》測試工作的確切意義，幫助他們未來走向體育教師崗位后，可以有一個明確的定位，鞭笞他們時刻記住需以具體單位的現實情況出發把測試工作做好。而非體育專業學生參加測試工作，對于《標準》測試工作有很好的宣傳作用。因為他們親身經歷過，所以了解《標準》測試工作的實際性質與根本目的，對于《標準》測試工作的宣傳起到非常好的作用。工作人員在管理中不但要確保《標準》測試工作井然有序地開展，還需要為教師與學生創造發展條件，尋找與吸收符合要求的合格人員到《標準》測試工作機構中。

3 關于測試時間選擇的調查結果分析

關于高校大學生參加《標準》測試的具體時間安排，大多數高校選擇了有體育課的時間，而沒有體育課的則利用周末進行，類似情況約占被調查高校的65%。其中8所高校選擇在周末進行測試，2所高校選擇課外活動時間，2所高校讓學生根據自身空余時間去安排，但是需要在規定的時間范圍內完成。

測試時間的不同選擇影響到測試數據收集的時效性、準確性與公平性。從調查結果數據分析看來，大多數高校選擇秋天去進行測試工作，春天則為補測。選擇秋天作為測試時間與要求上報數據的規定時間是相符合的。由于地域環境存在不同的差異，部分處于熱帶的高校可以選擇春季進行測試。

4 關于《標準》測試工作相關信息的調查分析

在所調查的34所高校里，約76%的高校對參加大學生《標準》測試工作的相關人員實行了崗前的培訓，但仍有24%的高校是沒有實行崗前的培訓。對這24%的高校中的測試人員通過電話訪談獲知，普遍都覺得《標準》測試工作只是每年都例行的常規工作，進行測試工作的都是固定人員，業務已經十分熟悉，沒有再培訓的必要。而通過對76%高校測試人員的電話訪談，認為崗前培訓是必要的。第一，《標準》測試領導機構對工作人員的崗前培訓，是一項可提高自身業務能力的有效工作；第二，通過崗前培訓可增強合作人員間的信息交流與情感交流。

針對“選測項目是否提前向學生公布”的問題調查數據顯示，發現34所高校中30所高校是會提前向學生公布的，僅有4所高校不會提前向學生公布。而提前公布的目的在于為大學生提供充足的熟悉時間與鍛煉時間，是有效促進學生進行身體鍛煉與提高學生健康意識的重要教育手段。

針對“高校網站是否設有學生體質檢測的專欄”的調查結果看來，被調查的34所高校中約2/3的高校并未設有學生體質檢測的相關專欄，約1/3的高校對此設立了網頁專欄。結果表明大多數學校直接忽略了信息網絡的強大效用，《標準》測試工作的開展并不全面。伴隨信息網絡時代的橫行，設立學生體質檢測專欄網站在未來《標準》測試工作中將發揮不可預估的重要作用。通過相關專欄的設立，讓《標準》測試工作進行地更有條理、更規范、更準確。

針對“是否將學生的測試結果反饋于本人”的調查結果得知，被調查高校約有28所高校選擇了反饋信息，僅有6所高校沒有進行反饋工作。由此可見，大多數高校對于此項信息的反饋是非常重視的，及時地讓學生了解自己的身體健康實況，讓學生可以結合自身實際，采用必要手段對自身健康進行有效改進。

5 關于《標準》測試場地、設備情況的調查統計分析

根據《標準》測試場地情況的調查結果獲知，大多數學校建立了專門用于《標準》測試工作的場地，僅有少數高校是采用借用場地作為測試場地。結果表明在測試場地的建設上大多數高校做的投入還是很多的。

針對“被調查高校所擁有與所使用的測試設備數量”的調查結果顯示，將近一半的高校有7套以上的測試設備，結果表明測試設備數量較為充足；僅有4所高校只有1～2套測試設備，較之學生的龐大數量就有些太少了，測試設備的使用率極為容易導致出現過度使用現象，進而讓其使用壽命大大地縮短。總之，高校擁有的設備數量大，投入使用的設備次數就肯定多，進而確保了測試設備的基本需求。

6 結論

（1）人作為測試管理工作中最重要的核心因素，首先，要建立用于培訓的組織機構，創立專門的體質健康檢測研究中心；其次，實現人力資源優化配置。人員崗位固定后需要實行崗前培訓。最后，在測試工作中需要教師對測試現場的監控進行加強。

（2）對于測試場地與器材設備進行有效管理是讓測試工作得以順利進行與完成的重要保證。在測試工作過程中，對測試場地與器材的有效管理作用主要體現在提高其時間與空間的工作效率，一定程度上延長了它的使用壽命。

（3）對于時間進行的高效管理則是優化測試工作的關鍵之處。這里的“時間”指的是測試所需的準備、實施以及后續處理等組成的系統，對其進行的具體管理分別包括測試工作計劃的詳細制定、具體實施與嚴格控制。

（4）測試工作要加強對信息網絡技術的重視度，充分利用網絡進行信息采集、加工、存儲以及后續反饋等各個環節去統計數據同時對其進行充分利用，去引導與督促大學生自主的進行各種體育鍛煉。

參考文獻

[1] 陸勇軍.對高校實施《國家學生體質健康標準》測試工作的思考——基于管理學的視角[J].大學教育壇，2012，1（4）：15-17.

[2] 王少娟.《國家學生體質健康標準》下的大學生體質健康監控機制研究[J].學周刊，2015（5）：127.

[3] 周三多.管理學（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[4] 趙然，羅旭，林琳，等.普通高校大學生《國家學生體質健康標準》測試結果與分析[J].網友世界：云教育，2012，（21）：19-22.