理實一體化在中職電子電工教學中的有效應用

邢耀敏

[摘 要] 隨著我國工業經濟的不斷發展，對中職電子電工人才的需求量也越來越大。在對中職電子電工專業學生進行教學時，將理論與實踐結合，已成為一個必然。而如何將理實一體化有效融入中職電子電工教學中，成為中職教學重中之重。針對傳統中職電子電工教育方式中存在的弊端，提出理實一體化教學模式如何在中職院校進行應用，研究理實一體化在實際中職電子電工教學中的有效應用。

[關 鍵 詞] 理實一體化；教學應用；中職教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0218-01

作為中職電子電工類基礎性課程，電子電工課程理論性強、課程內容抽象，中職學生基礎不好，在這類課程的學習上，常常存在理解不了、聽不懂等情況，因此中職教師如何在電子電工教學中調動中職學生的學習積極性，激發學生的學習潛力，變被動學習為主動學習成為重要問題。理實一體化教學法有助于同時提高學生理論能力和實踐能力，讓學生能更好地理解電子電工專業知識，加強中職學生的社會競爭力，滿足市場對中職電子電工專業學生的需求。

一、理實一體化在中職電子電工教學中的優勢

理實一體化教學模式是指在教學過程中，理論教學與實驗教學同步進行，在理論學習中掌握實踐，在實踐學習中掌握理論，將教室變成實訓室，理論與實踐交替進行，使理論與實踐在教學過程中有機融為一體。這種教學模式是根據加拿大的能力本位、德國的雙元制等國際先進教學模式結合我國實際情況而提出的。在理實一體化教學模式中，學生作為主體對象，能夠在老師指導下主動參與到學習中去，從而打破傳統教學方式中老師講、學生聽的“一邊倒”教學模式，使課堂教學變得靈活多變、生動有趣，將電子電工專業知識從抽象轉變為實踐，讓中職學生在實踐中驗證理論，幫助學生理解抽象性理論，提高學生動手能力和思維能力，完成教學目標，達成教學任務。

二、理實一體化在中職電子電工教學中的有效應用

在傳統中職電子電工教學模式中，理論學習與實踐學習脫節，不利于學生理解，而理實一體化教學模式采用新穎的教學框架，解決了理論學習與實踐學習之間的矛盾。但是現行中職院校電子電工專業教材并不能滿足理實一體化教學模式的需求，在課程設置上依舊偏向于理論學習。因此應根據教學實際需求，編寫一套適用于理實一體化教學法的教材。同時根據一些地區工業等經濟發展情況、發展方向上的不同，編寫時注意結合當地市場對人才需求的情況，做到真正意義上的因材施教。根據中職學生基礎情況不同，教師應在教學過程中調整教學難度，引導學生主動學習，培養學生自主學習能力。

培養具備專業理論知識和豐富實踐經驗的“雙師型”中職教師，滿足理實一體化教學模式中理論學習與實踐學習同步進行的要求，是實現理實一體化教學模式最重要的環節。中職教師大部分畢業于師范類院校，本身具備一定的專業知識，但是對中職電子電工專業理論知識缺乏實踐性，在老師對實踐知識一知半解的情況下，學生更加無法理解實踐內容，失去學習興趣。因此要求中職院校建立長期、系統的教師培訓計劃，對中職教師進行專業實踐知識培訓，讓中職教師的實際教學得心應手。中職院校要積極引入新教學方案，改變教師的傳統教學觀念，組織教師參觀學習其他學校先進的教學理念和教學知識，或是在暑假時組織教師到企業實地參觀，了解企業用人需求，在教學中做到有的放矢。中職院校還可以向大學學習，聘請具有豐富實踐經驗的技術專家來校教學或指導教師，幫助中職教師和學生了解市場情況，學習實踐知識。

中職學生普遍存在理論知識薄弱、學習積極性不高等情況，來到中職院校學習多半是為了學習一門手藝在社會上立足，因此理實一體化教學模式是目前為止最適合中職學生需求的教學模式。中職教師在電子電工專業教學中可以采用“邊實踐邊理論”或“先實踐后理論”的方式，吸引中職學生的注意力，通過實踐引發學生對理論知識進行思考。在實踐教學中提出問題，讓學生帶著問題聽理論課程，引導學生對理論知識進行思考，使理論學習與實踐學習充分結合。

例如，在直流電路課程中，先帶領學生進行穩壓電源制作，讓學生根據實驗要求，布置、焊接電子元件，設置小燈泡正常發光、小燈泡不發光、電路板燒毀等情況。讓學生帶著這些問題進行理論知識學習，教師在理論知識教學中解釋為什么有些同學小燈泡正常發光、有些同學小燈泡不發光、電路板為什么會被燒毀。將抽象的電子電工理論知識變得具體、直觀，方便中職學生理解掌握電子電工專業知識，激發學生學習興趣，讓學生主動學習。

雖然我國中職院校近年來在專業教學上已經取得了很大突破，但是仍然停留在傳統“教師講，學生聽”的教育模式上，理論教學與實踐教學相脫離，無法滿足中職學生的需求，學生實踐能力不高，無法滿足社會對電子電工人才的需求，而理實一體化教學模式的出現就是為了解決問題，雖然理實一體化教學模式在實施過程中可能會遇到一些困難，但它是現今最能解決中職教學問題的模式，需要我們不斷進行完善和探索。

參考文獻：

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