技工學校體育教學中足球運動的開展研究

楊正發

摘 要：技工學校體育教學從足球為切入點可加強學生課余文化生活，對培養學生的吃苦精神有一定作用，通過與技工學校的特點相結合，通過對足球運動的相關研究為其他體育項目的開展提供參考依據，可磨煉學生的意志，加深學社之間的交流，提升學生的交流能力，對學生的刻苦努力精神、身體素質都有一定的加強作用。中國足球發展離不開基層建設，從各層次學校都應展開足球運動，為中國體育事業添磚加瓦，為中國體育的發展做出共同努力。

關鍵詞：技工學校 足球運動 開展研究

中圖分類號：G483 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0125-02

體育教學對加強學生的課余文化生活有一定作用，可培養學生不怕吃苦的精神，對技工學校學生以后的工作發展有一定積極作用，技工學校的學生要從事基層或者需要非常努力的工作，考驗學生的吃苦精神，利用足球運動的開展可培養學生鉆研、努力的精神，為學生理解生活，為以后工作等打下良好的基礎，經歷運動中失敗、成功的磨煉可對社會生活有更深的理解。

1 技工學校體育足球運動開展的積極因素

目前我國的足球運動在技工學校的開展還處于摸索、推廣階段。利用足球運動與職業教育相結合，可滿足學生現年齡段的基本需求，學生的發育程度與體育運動密切相關，其可全面提高學生的身體素質，通過足球運動中的各種對抗動作，比如跑、撞、跳等，要求學生加強各種有球技術動作，具體鍛煉可加強學生的中樞神經協調能力，促使血管增加張力，血液流動加快，增強身體免疫力和身體素質；不斷的鍛煉可以增強學生的責任心和榮譽感，有利于培養學生的集體主義精神，增強學生的集體榮譽感，使學生的品質在不斷的鍛煉中加強。學生可通過運動培養良好的體育道德，并通過體育教師的規范教導養成良好的組織紀律性。足球活動并不單調，鍛煉、比賽的方式很多，也因集體的關系使得足球的趣味性很高，不僅可以增強身體素質也能使學生學習之余放松身心，使學生自身的情操得以陶冶。

2 技工學校體育足球運動開展的消極因素

足球運動的開展不僅具有積極意義，因為足球項目中有較多的對抗，致使學生在足球運動中也會遇到較多的不利因素，最主要的就是運動帶來的身體損傷，身體損傷有著眾多不確定因素，包括學生自身的保護意識不足和身體素質較差；還有就是受到外力打擊的不同，損傷的性質也不同，其中包括閉合性軟組織、開放性軟組織受損等諸多情況，嚴重的會造成常見的腦震蕩。我國大部分學校開展相關運動較為緩慢的原因就是估計在激烈對抗中學生的意外受傷會給學校帶來不良的社會影響，也會影響學生和學生家庭。此外開展足球運動的不利因素也包括學生過分沉迷足球，使得學生本身的目標發生了轉變，部分學生對學習興趣不大，沒有明確的學習目標，所以會過分沉迷于足球運動，影響學生的成績等。另外在足球運動中學生會過度投入到對抗中去，學生往往精神比較專注，容易使學生在遭遇挫折時難以冷靜，而自控能力差的情況下容易發生沖突，沒有良好的體育素質和體育道德會使學生在情緒失控后對自身的身心造成不利的影響。

3 技工學校足球運動的合理推進

黨的十八大報告關于中國體育事業發展的建議中，就目前體育建設的情況做出了明確指示，會議指出：“廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發展。”體育是綜合國力的體現，全民健身正是由體育大國向體育強國邁進的重要組成部分。體育強國夢也是習近平總書記對中國體育事業的要求與殷殷期望，習近平教育思想指引中國教育改革和發展前進方向，以“建設體育強國”為目標，為中國體育事業助威、為中國足球發展鋪路、為中國體育外交搭建橋梁，將“體育強國夢”的烙印深深地打在了每一個中國人的心上。

開展足球運動應充分發揮足球項目的積極因素，采取相關預防手段減少不利因素，充分做好準備活動，進行有針對性的強度鍛煉，教育學生要將體育精神、體育素質等充分結合，并采取愉快體育的教育模式，充分發揮教師資源，利用場地器材，對學生進行全方面的教育。此外學校領導層重視課余足球活動的開展，組織和開展相關足球活動，并建立群眾組織系統，發揮學生會等學生組織的價值，利用學校的行政系統進行直接管理，并由行政系統中的人員組建學校體育工作管理機構，使教師可發揮帶頭作用對足球運動進行組織、參與、指揮，督促學生進行體育鍛煉、配合學校行政系統的管理和體育動作管理機構的意見，并將其作為班級管理中的一環，動員和組織班級成員積極參與活動。學校應關注學生的健康和體育器材的供應，合理安排學生的活動鍛煉時間，改變以往只對學校的特色專業進行投資的情況，學校領導層對體育教學應重視，為足球運動的開展提供相應的資源。

發揮教師的專職作用，體育教師的專業素質和責任心關系到了足球教學的開展與深入，現在學校都在向現代化教學發展，其中的體育教學也受到了一定重視，足球運動在體育教學的開展是服務于當前教育方針下的一項重要措施，體育教師是執行足球運動與人才培養的關鍵，應發揮體育教師工作嚴謹、樸實肯干、吃苦耐勞的專職精神，以促進足球教學的全面展開，采取有效的手段組織和指導學生進行足球運動，貫徹學校的教育方針。

注重場地的建設，合理利用中小型場地，提高學校用地的效率，通過合理的安排場地使用次數，提高學生活動鍛煉的機會。

成立足球協會或足球工作室，通過聯合周圍學校進行統一的足球比賽，加強各學校間的交流以促進足球在學校間的傳播與推廣。

建立健全的足球比賽制度，開展足球運動應從學校的實際情況出發，并針對學校的情況制定相應的足球比賽制度，形成科學的比賽流程。

做好體育運動的評價，完善的足球運動評價指標對衡量體育工作的質量有重要作用，也可以激勵學校體育工作人員的工作熱情，使學生的積極性得以激發；學校領導以及教育工作者應該重視評價內容，對足球運動教育工作中成績突出的給予相應的表揚。利用評價標準來保證體育機構的健全，使學校有關部門提供相應的體育器材，以促進學校的足球運動、體育運動水平的提高。對學生的體育成績進行評價，發揮學生的積極性。評價內容要全面，關注學生的素質，重視對足球運動的過程管理，保證環節的每一部分都可以有明確的分值，反映出學校教育工作本質，對體育教學工作起引導作用。

4 結語

綜上所述，學校應對足球運動給予相應的重視，并采取相應的措施開展足球運動，充分發揮體育教師的專職作用，為學生組織足球活動，使學生有鍛煉身體素質的機會，為加強宣傳，各學校聯和建立足球協會，對各學校足球運動的宣傳和動員都起到良好的作用，建立完善的足球比賽制度以及科學的評價系統，促使學生在足球運動中鍛煉身體，并加強體育教學質量，使學生增加彼此的了解和友誼，有一個健康的足球環境，利用教師和學校的配合推廣運動的開展并督促學生參加鍛煉。

參考文獻

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