給學生插上騰飛的翅膀

張玉巧

[摘 要] 中職生缺乏自信，目標不明確，難于管理，如何給中職生插上騰飛的翅膀，讓其展翅高飛是擺在中職教師面前的首要任務。湖北省當陽市職業技術教育中心將學生成長導師制引入學生管理工作中，取得了很好的效果。在學生管理工作中取得了一些成績，現總結其中一例案例經驗。

[關 鍵 詞] 中職生；管理；班主任

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0170-01

在中職學校工作多年，作為護理專業技能高考班班主任和導師，常常在想，怎么才能讓學生插上騰飛的翅膀，走進大學殿堂去實現人生夢想。一年來，我用誠心、愛心、耐心和寬容心，與學生進行心與心的交流，贏得了學生的信任，成為學生學業上的嚴師、生活中的朋友。如今，該班26名學生參加技能高考且全部進入本科院校學習。下面是我受導學生中的一個典型案例：

一、案例敘述及分析

剛接班時，有老師告訴我，這個班有一個叫筱筱的學生，行為自由散漫，強買強賣，威脅、欺負同學，同學們都很怕她。她點子多，頭腦靈活且較聰明。對她的大名我也早有耳聞，做導師時就有同學和家長多次提到過她。高二結束前，我替一位老師給她們班上了一個月的課，她欺負我不了解她，上晚自習時，經常在第二節課快下課時請假上廁所，第三節課就不知去向；上課時故意與老師作對，欺負年輕老師，對老師的批評教育也置若罔聞。

對于這樣一個學生，怎么才能給她插上騰飛的翅膀，讓她展翅飛翔呢？

每一個問題學生都有其產生的根源，只有找到原因，才能對癥下藥。于是，我進行家訪，了解家庭對她的影響及要求。母親外出打工，父親在火車站旁開小吃店，比較忙，沒有時間管她。因為父親的關系，她經常接觸閑雜人員，沾染了一些壞習氣，她的膽子特別大，不怕人，敢想敢干。父母雖然希望她能考上好大學，但對她的教育缺少方法。她本人認為沒有考上普高，自信心受到打擊，準備在學校混三年，所以學習缺乏動力，目標不明確，態度不端正，導致她出現目前的狀況。

二、解決措施

針對她的問題，我先從外圍入手，找前任班主任及任課教師了解情況，與班干部談心了解細節，做到心中有數。找班上其他學生談心，唯獨不找她，給她一定的思考空間，也給她施加一定的壓力。在她連續幾次遲到、上課玩手機、頂撞老師后，我才找她談心，當時，她的眼神有疑問，有驚訝，但更多的是敵意。我沒有問她為什么上課遲到、玩手機甚至頂撞老師，而是問她為什么選擇技能高考？她說，選擇技能高考是想上大學，但進入高三后對自己沒有信心，所以故意違紀。我告訴她，你的大名我早有耳聞，過去的事情我不會追問，現在想學還來得及。你很聰明，只要你努力，就一定會有收獲，不信你試試，看看九月月考成績會有什么變化。就這樣，我上晚自習時，都要和她談心，對她的進步給予肯定，同時指出問題，并投以信任的目光。慢慢地，她不遲到了，手機也上交了，上課認真聽講了，九月月考居然考了個班級第二名。

月考后，她信心大增，我號召學生以她為榜樣展開學習競賽，她當時看我的眼神是感激中夾雜著驚喜。我再找她談心時，她哭了，說，她不僅想上大學，而且想上本科。我很欣慰，她終于長出了一對準備騰飛的小翅膀。有了目標，我順勢引導，幫助她增強信心，告訴她，有耕耘，一定會有收獲，你不是已經嘗到甜頭了嗎？

正當我暗自高興，她卻在臨近寒假時打了同學，原因是這個同學妨礙她刷牙了。了解情況后，我沒有批評她，而是讓她停課冷靜思考。一天后，她主動找到我，要給被打的同學道歉，并保證再也不會發生違紀事件。果然，她努力學習，成績不斷進步，終于插上了騰飛的翅膀。

經過一年努力，她在湖北省技能高考中以總分632分被某本科院校護理專業錄取。同時，我和她也收獲了友誼。

三、反思

（一）樹理想，建自信，插翅膀

中職生學習目標不明確，缺乏自信，難于管理。國家大力發展職業教育，推行技能高考，為中職生進入普通高校提供了新途徑。教師應因材施教，幫助學生樹理想，建自信，明目標，正態度，插翅膀，讓其展翅飛翔，實現人生夢想。

（二）愛學生，善觀察，勤點贊

1.互信：師生之間互不信任，會導致轉化工作難做。導師要想辦法，讓學生感受到你的誠意，甚至可以制造小故事來引導學生，讓其體會到導師的真誠，從而建立師生互信。

2.三心：對待違紀學生，導師要有耐心和寬容心，給學生一定的思考空間和改正時間，當學生認識到自己的錯誤時，他會主動改正的。陶行知先生的“四塊糖果”，不就是展示了寬容的力量么！

導師還要有愛心，要讓學生真切地感受到這份愛，導師的愛還要無私，要點點滴滴體現在學生的學習生活中，像春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這時也許你根本不需要做什么，學生已經在悄悄地發生改變。

3.觀察：班主任要善于觀察。課內課外經常掃描學生臉部，發現學生情緒變化，解決學生存在的問題。

4.點贊：班主任要學會點贊。在教育過程中班主任要善于發現學生的閃光點并及時點贊，這可以化作學生前進的動力。但點贊是有原則的，一定是學生做得正確的，否則會混淆視聽。

參考文獻：

[1]王秀蘭.學校教育要以生為本[J].天津市教科院學報，2002（4）.

[2]甘仁華.學校教育與家庭教育的互動[J].教育評論，1999（4）.