中職學校班主任對學生誠信缺失的幾點思考

趙漢楊

[摘 要] 中職在校學生作為未來職場的“準職業人”， 在當代社會越來越強調誠信品質的背景下，他們卻出現了誠信品質的缺失。因此，誠信教育成了中職學校班主任日常工作的一項重要內容。了解中職學校學生誠信缺失的問題及表現，有針對性地采取相應的措施，努力把學生培養成為具有良好誠信品德的人才，是每個中職班主任義不容辭的責任。

[關 鍵 詞] 中職；班主任；誠信

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0161-01

自古以來中華民族都傳承著誠信的優良美德，“人無信不立”“言而有信”等無不在宣揚這一高尚的品德。在我國現代化進程中，更是將“誠信”寫入了社會主義核心價值觀。可見，誠信品質在社會人際交往中的重要性。在市場經濟的影響下，一些人為了追求自身的經濟利益，把誠信拋之腦后，誠信品質出現了前所未有的重大危機。作為“00后”的中職學生，他們受到此思想浪潮的影響更為嚴重[1]。班主任在管理班級的過程中，尤其要重視學生的誠信教育。

一、中職學校學生誠信缺失的主要表現

（一）誠信思想淡化

雖然德育教育從幼兒園便開始，但書本教育的影響程度不及社會誠信缺失現象的影響來得深刻。現代中職學校的學生，獨生子女居多，他們追求自身利益，誠信觀念不斷淡化[2]，誠信在他們眼中成為“吃虧”的代名詞。

（二）自制力不強

獨生子女居多的現代中職學生，在成長的過程中，家長對子女有求必應，子女過著衣食無憂的生活。正因為如此，他們自律性不強，同時又追求自身利益以及受到虛榮心的影響，為了考出好的成績，容易走上作弊的“捷徑”；申請困難補助的學生，卻對學校提供的勤工儉學的機會漠不關心，這些都讓教育者無比膽

寒與憂心。

（三）狹隘的集體主義精神

在中職校園生活中，學生自私自利行為容易表現在狹隘的集體主義精神上。為了班集體獲得更多的周評分數，有的學生將自己不用的東西冒充別人丟失的物品上交，以求班集體加分。這種弄虛作假的行為，損害了其他班級的利益，不以為恥，反而被其他學生樹立為夸獎、效仿的“榜樣”。如果班主任對這類事件默許的話，對學生誠信品質的培養非常不利。

（四）知行未能合一

古人強調“知行合一”，思想是行為的先導，然而自小受過德育教育的中職學生大多也對中職學校規章制度了然于胸，但是不能很好地指導自己的生活實踐，不能將思想認識轉化為自身的實際行動上[3]。沒有有意識地去培養和鍛煉自身的誠信品質的實踐活動，最終未將誠信內化為自身的德育品質。

（五）誠信監督機制缺乏

誠信是一種道德的行為，普遍缺乏監督、評價機制，若未予及時的發現和糾正，容易對整個班集體產生破壞的作用。因此，在班級里面班主任有必要建立一套監督評價機制。

二、中職學校學生誠信缺失的對策

（一）加強誠信教育

校園是學生教育的主陣地，對學生的誠信教育可以通過多種形式開展[4]。一是通過征文比賽，以誠信為主題，讓學生自行收集資料，評出優秀作文并進行頒獎。通過活動，學生在寫作的過程中學習一些誠信故事，在潛移默化中獲得誠信教育。二是誠信講故事比賽，既是對演講能力的培養，同時，在故事比賽過程中對班集體所有學生進行了一次教育。三是結合生活實際，針對時下發生的誠信事件，多次在班會上宣講，達到強化學生誠信觀念的目的。

（二）三位一體，多方協同

學生的教育陣地不能僅僅局限于校園，班主任應該加強家校聯系，及時反饋學生在校的表現情況，面對學生失信問題，向家長了解學生在家的表現情況，共同制定對策。班主任積極指導家長發揮示范作用，讓家長有意安排子女參加一些社會活動，讓學校、家庭、社會協同，共同培養學生的誠信品質[5]。

（三）打造班級育人文化

一個好的班級育人文化容易在潛移默化中讓學生受到感染和熏陶。教室是學生在學校的主要活動場地之一，班集體成員是學生主要校園生活接觸的人群。因此，平時班主任要注重班級文化的建設，發揮黑板報、宣傳欄陣地的功能，打造一批正直、敢管、肯干、團結的班委隊伍。

（四）開展誠信實踐活動

空洞的誠信說教容易使學生產生逆反的心理，因此，通過具體的實踐活動，容易獲得學生的認同感。比如介紹先進人物的感人事跡；參加誠信為主體的演講、征文比賽；觀看優秀的影視作品等，以活動為契機，讓學生得到鍛煉。

（五）誠信教育貴在堅持

人的培養不是一朝一夕的事情，學生的誠信品質的建立更是一項長期的工作。因此，班主任要做好打持久戰的準備，不因學生的一次犯錯而否定這個學生，不為短期的不佳教育效果而破罐破摔。班主任要積極地在學生的日常行為中，對誠信品德進行宣講，表揚優秀學生，批評作業抄襲、考試作弊、犯錯不敢承擔責任的學生，時刻監督、激勵學生，為學生的價值取向指明方向。

“人無忠信，不可立于世”，從學生自身成長的需要出發，作為一個中職學校的班主任，應該立足于崗位，努力培養學生的誠信意識。

參考文獻：

[1]程馨瑤.探討如何搞好中職會計專業班級管理[J].才智，2017（33）：32.

[2]余云霞.中職財會學生誠信教育淺議[J].科學咨詢（教育科研），2013（4）：12-13.

[3]彭程熙.從感恩教育和誠信教育的思考與實踐談中職生道德素養的提升[J].職業，2017（2）：97-98.

[4]王曉輝.讓誠信之花在班級的每個角落綻放[J].成功（教育），2013（11）：130.

[5]楊化莉.淺析班主任如何解決中職生的誠信缺失[J].現代農業，2017（7）：111-112.