中職語文培養學生職業素養的策略初探

王琳

[摘 要] 中等職業學校的教育目標是為社會培養具有較高職業技能和職業素養的專業技術人才。而語文學科由于兼具“工具性”與“人文性”，使它在培養學生職業素養上的作用尤為突出。主要從職業素養的內涵入手，探討如何通過挖掘中職語文學科中的職業元素來培養學生的職業素養。

[關 鍵 詞] 中職語文；職業素養；策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0158-01

在以就業為導向的中等職業教育改革思想的引導下，中職語文承擔著提高學生的思想道德和科學文化素養，弘揚民族優秀文化，培養高素質勞動者的任務。語文教師應該在日常教學中有意識地滲透職業生涯教育，培養學生的職業素養以順應時代需求和社會需要。

一、職業素養的內涵

“我們招暑期工時寧肯招沒有一點專業基礎的普高學生也不愿意用有一定專業技能的職高學生，因為職高生素質太低了。”這是筆者曾經從一位企業負責人口中聽到的一句話。話雖刺耳，但也不得不承認這是一個不爭的事實。企業招工無非是看一個人的“職業素養”和“專業素養”，也就是所謂的“德才兼備”。而這位負責人口中所指的“素質”其實就是人的“職業素養”，體現在生活中就是個人素質或道德修養；體現在職場上，就是指從業者的行為習慣、心理素質、職業道德、職業作風、團隊精神等。比起過硬的“專業素養”很多企業在招工時更加看重的是一個人的“職業素養”，因為專業知識的積累，能力的獲得都是通過訓練可以在短時間內較容易獲得的，而人的基本素質的養成則是一個需要從小開始逐步培養的漫長的過程。

二、中職生職業素養現狀

由于中考的失敗，大多數中職生已經對學習失去了信心。加上職業學校學習壓力相對較輕，對學業成績的要求不高，因此很多學生都以一種無所謂的態度對待自己的學習。這種對待學業無所謂的習慣遷移到工作崗位上，就是紀律松散、自由散漫，難以適應企業嚴格的規章制度和高強度的工作節奏。

此外，和普高學生相比，職高學生來自單親家庭或其他問題家庭的比率相當高，個別班級甚至達到了50%。因為家庭的原

因，很多孩子敏感、孤僻、叛逆、缺乏安全感。無論是心理還是思想方面都存在各種問題。這樣的學生進入職場后難免會在人際溝通、團隊合作、待人接物等方面存在很多缺陷。所以中職生就業后的用工滿意度往往不盡如人意。中職學生職業素養的培養和提高已經迫在眉睫。

三、中職語文教學培養學生職業素養的策略

那么，如何通過語文學科來培養學生的職業素養呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手：

（一）充分挖掘教材資源

語文教材內容豐富、包羅萬象，其中也蘊藏著豐富的職業精神，我們要充分挖掘現有教材中的職業元素，從職業理想、職業態度、職業道德等方面對學生進行職業素養的熏陶與感染以提高學生的職業素養。

《我的早年生活》是一篇介紹英國著名政治家丘吉爾青少年生活的文章，這位被載入史冊的一代偉人在他的青少年時期竟然也曾經有過一段尷尬、不光彩的“墊底”經歷。丘吉爾的逆襲經歷對已經對自己失去信心的中職學生來說是一個很好的激勵：即使你看起來糟糕透頂，但只要你對自己充滿信心，善于認識自我，正確對待個人的特長和愛好，有自己的理想和追求，你也可以成功。

如《列車上的偶然相遇》一文通過講述“父親”無奈中去列車上當臨時服務員的故事，告訴我們一個簡單而深刻的道理：一個人的理想能否實現，命運能否改變，關鍵是看他是否具備全面的綜合素養，以及良好的個人品德。我們要教育學生學習“父親”勤奮刻苦、執著認真的精神，培養他們執著追求理想、踏實勤奮地對待工作的態度。

（二）適時擴充教學內容

除了挖掘教材中的職業元素外，教師還可以在課堂上靈活地補充、滲透貼近中職生生活的內容來培養他們的職業素養。例如，在教學《跨越百年的美麗》這篇文章時，很多老師會趁機補充其他“高大上”的名人事跡來向學生宣揚他們的忘我精神、偉大人格等。盡管很典型，但說教味太重，離學生的實際生活太遠，所以學生不一定會受到觸動。因此還不如趁機引導學生說說自己喜歡的偶像，從他們身上挖掘閃光點，談談他們的敬業精神以及他們對事業執著追求、永不放棄的精神。

（三）合理調整教學方法

很多企業界人士認為，職業素養至少包含兩個重要因素：敬業精神及合作態度。的確，隨著社會分工的精細化，許多行業對從業者溝通協作能力的要求也越來越高，而團隊合作精神恰恰是我們的學生最缺乏也是老師在教學時最容易忽視的。這就要求我們的教師在設計教學方法時，摒棄傳統的機械單一、枯燥呆板的方法，更多的設計需要學生小組合作才能完成的學習任務，讓他們在完成任務的過程中鍛煉團結互助的精神。此外還可以組織學生表演課本劇，策劃語文知識競賽及班級詩詞大會等提高他們的組織協調能力和團隊合作能力。

總之，在當前的市場經濟條件下，人才市場是競爭性市場，語文教師應有意識地在課堂上通過多種方法等來培養學生的職業意識，提高他們的職業素養，以此來增加他們在人才市場上的競爭力。

參考文獻：

[1]張燕紅.論中職語文教學中的職業素養教育[J].讀與寫，2015，12（12）：249.

[2]李興榮.中職語文教學中學生職業素養培養策略初探[J].讀寫算，2014（8）：347.