中職《汽車機械基礎》課程的教學方法探討

梁勵康

[摘 要] 《汽車機械基礎》是中職教學體系中一門有著較強技術性和實踐性的課程，在國民經濟快速發展、汽車擁有量不斷提升的今天，《汽車機械基礎》課程教學質量受到社會越來越廣泛的關注。在此基礎上，就中職《汽車機械基礎》課程教學方法展開論述，希望能為廣大中職教師的教學提供參考和借鑒，為社會培養出更多高水準、高素質的應用型技能人才，促進我國汽車行業的可持續發展。

[關 鍵 詞] 中職；汽車機械基礎；教學方法；探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0148-01

在中職汽修專業中，《汽車機械基礎》是一門核心課程。這門課程要求學生掌握氣壓與液壓傳動工作原理、基礎知識、應用特點以及力學有關基礎知識、軸系零件、常用機構、機械傳動等知識和技能。從目前中職《汽車機械基礎》課程教學情況來看，整體教學效率普遍較低，導致當前社會汽修行業呈現出人才緊缺的局面。筆者結合自身的教學經驗和專業知識，就中職《汽車機械基礎》課程教學方法闡述自己的觀點。

一、結合生活實例對學生學習興趣進行培養

興趣是最好的學習動力和學習潤滑劑，教師在上《汽車機械基礎》這門課程的時候，要重視對學生學習興趣的培養，讓學生發自內心地喜歡上這門學科，而不是為了順利畢業或者以后好就業而被迫學習這門學科。興趣可以讓一個人的學習變得更加主動，他們在學習過程中會樂此不疲，積極探索學習方法和深層次的知識，學習效率會越來越高，掌握的知識點也會越來越豐富[1]。學生的主動學習是他們學好一門課程的基礎條件，也是一個必

備條件。在實際教學過程中，教師可以根據《汽車機械基礎》的教學內容和中職學生的性格特點等，借助一些生活實例對學生學習興趣進行培養。

舉個簡單的例子，教師在講解“平面四桿機構”相關知識點的時候，不要直接就給學生講解平面四桿機構等知識點，而是從學生熟悉的生活入手，比如，拖拉機的自動卸料裝置、公交車門的啟閉、汽車前玻璃上的刮雨器、生活中常見的縫紉機等，這些都是學生生活中常見的事物，在一定程度上可以激發學生的學習興趣和探索欲望，教師可以借助這些物體引入課題[2]。同時，教師在講解齒輪傳動、鏈傳動等知識點的時候，還可以結合汽車和自行車的變速機構等進行介紹。這些生活中的實例具有很強的實用性和趣味性，對學生有著較強的吸引力。教師要學會抓住這一點，以此調動學生的學習主動性和學習積極性，為學生的后續學習奠定良好的基礎。

二、根據教學內容采取多元化教學手段

《汽車機械基礎》課程中涉及很多常用機械的內部結構和機構運動過程，在實際教學過程中，教師可以運用多媒體、錄像、教具、實物等多種教學手段，增強教學的直觀性。比如，教師在《汽車機械基礎》課程教學中可以運用多媒體技術進行教學。作為一種現代化的科學技術，多媒體技術可以給學生創造出近似真實的虛擬化情境，實現抽象問題具體化，靜態問題動態化，復雜問題簡單化，這樣可以幫助學生掌握重點、理解難點。在實際教學過程中，教師可以在一組靜止的圖例中，加上著重號、游動的線條等以起到強調的作用，引起學生對相應知識的重視，同時對學生的記憶進行強化。同時，教師還可以給學生展示動態化的視頻，強化學生對某一個知識點的理解和記憶。

又如，教師在《汽車機械基礎》課程教學中運用模型教學方式進行教學。模型具有直觀形象的特點，可以讓教師在教學中達到理論聯系實際的目的，這樣不僅有利于學生觀察問題，還能培養學生分析問題和解決問題的能力。比如，在教學“平面連桿機構”相關知識點的時候，教師可以自制一個鉸鏈四桿機構，在課堂教學過程中利用這個鉸鏈四桿機構對學生進行直觀教學，這不僅可以深化學生的理解，還能強化學生的記憶。

三、依據學生的實際情況進行針對性教學

《汽車機械基礎》課程不僅具有較強的理論性，與工程實際也有著緊密的聯系。在實際教學過程中，教師要從學生的實際情況和《汽車機械基礎》課程內容出發，在這個基礎上進行針對性教學，既要讓學生掌握豐富的理論基礎知識，同時還要促進學生基本技能的提升。在教學組織過程中，教師要充分利用相應的實習車間和校內實驗室，針對《汽車機械基礎》課程教學內容做好每次的操作訓練和課程實驗，提升學生的感性認識，對學生的職業技能進行有效的訓練。如，在講解齒輪齒合相關知識點的時

候，教師可以讓學生對不同類型的齒輪進行齒合裝配，并且讓學生在這個過程中對齒合的過程進行認真觀察，讓學生更好地理解和掌握齒合齒輪的尺寸關系和齒輪的齒合條件。

由于中職學生的學習基礎普遍比較薄弱，而且每個學生表現出來的學習興趣、學習態度和學習水平也是各不相同，所以教師一定要結合學生的實際情況對學生進行實踐性教學，充分兼

顧學生的個體差異，不斷縮小學生之間的差距。對學習基礎非常差的學生，教師可以通過線下單獨輔導或者線上一對一輔導的

方式幫助學生理解和掌握教學內容，確保每個學生都能在原有的基礎上獲得提升。

綜上所述，《汽車機械基礎》課程是中職教育體系中一門重要的課程，教師在實際教學中要根據實際情況對教學目標、教學內容、教學方式進行創新，確保每個學生都能獲得進步和提升，促進中職《汽車機械基礎》課程教育事業的可持續發展。

參考文獻：

[1]關荔文.淺談如何提高中職學校《汽車機械基礎》課程的教學質量[J].汽車維護與修理，2017（10）：26-27.

[2]韋巧英.《汽車機械基礎》中齒輪傳動項目教學方法探索[J].新課程研究（中旬刊），2015（4）：89-90.