幼兒園體育教師職業能力培養的必要性研究

龍輝

[摘 要] 幼兒剛進入幼兒園時，幼兒園的教學方法對他們來說有很深刻的影響。現在大家都推崇素質教育，我們不光要提高幼兒的認知，還要提高他們的身體素質，探討幼兒園體育教師職業能力培養的必要性，提出一些合理的措施，希望幼兒園能夠加強對體育教師的職業能力培養，促進幼兒的綜合素質。

[關 鍵 詞] 幼兒園；體育教師；職業能力

[中圖分類號] G615 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0270-01

一、問題的提出

幼兒剛剛進入幼兒園，幼兒園是他們成長的重要一步，所以在幼兒園中開展系列活動，會對幼兒產生深遠影響，在幼兒園教學的過程中，教師要增強幼兒的體質，不斷開發各種體育教育資源，對體育教師進行職業能力培養，提高體育教師的職業能力。讓體育教師結合時代需要開展一系列課程，增強幼兒的身體素質，讓幼兒在各種活動的過程中開發智力，提高認知。在幼兒園開展體育活動的過程中，體育教師的職業素質直接決定了課程資源的開發和利用的程度以及發揮的效益情況。但是在我們的調查中發現，很少有幼兒園的教師接觸過課程資源的相關概念。有些體育教師的職業能力素養沒有跟隨時代的進步而變化，體育教師在帶領孩子們活動的過程中一成不變，使用傳統的方法，這樣不利于幼兒智力的開發，也不利于幼兒的身體素質的增強。當代家長都非常重視幼兒的身體健康，而幼兒園開展一系列的體育課程，能夠有效促進幼兒的健康。幼兒園的體育教師的職業素養和體育課程有直接的關系，體育教師科學的開發利用體育課程是保障體育課程能夠順利進行的關鍵。在我們的調查中發現有很多提高體育教師職業素養的研究是對中小學甚至大學體育教師進行的，如何提高幼兒園體育教師的職業素養的研究幾乎沒有。

二、幼兒園體育教師職業能力現狀和提高的措施

（一）體育教師要參與到幼兒的體育活動中

在幼兒園的教學過程中，體育教師的素質直接決定了課程的識別范圍以及開發利用的情況和發揮的效益。所以，不斷提高體育教師的職業能力非常重要。體育教師要參加交流，通過觀摩其他幼兒園的體育活動來吸取經驗，運用到自己的教學中，另外，幼兒園要積極組織體育教師開發體育活動。有條件的話，幼兒園要聘請相關的專家到幼兒園開展專題講座，通過課題研討提高體育教師的職業能力。幼兒園也要委派體育教師外出觀摩和學習，通過參加幼兒健康教育研討會，讓體育教師提高綜合能力。幼兒園的體育教師要不斷學習，適應新時代的要求，通過購買幼兒體育相關方面的書籍，加強幼兒園體育教師的學習量，并根據他們的學習情況定時匯報。

（二）支持幼兒園體育教師開展課題研究

幼兒園要促進自身的發展，就要加強體育教師的職業能力，在教學的過程中要鼓勵幼兒園體育教師參加一系列的課題研究，通過課題研究，增強體育教師對體育活動的認識，讓體育教師不斷認識自己，認清現在的教育形式，從而提高幼兒園幼兒的綜合素質，幼兒園一定要在健康第一的理念指導下，鼓勵體育教師開發一系列的體育活動。幼兒園要給體育教師創造條件，鼓勵他們承擔省級市級的課題。

（三）招聘有體育學科背景的幼兒教師

時代在不斷進步，對人才的要求也越來越高，幼兒園也要順應時代潮流，招聘具有體育學科背景的體育教師。只有這樣才能不斷提高幼兒園的教育水平，促進幼兒的發展，另外，具有專業的體育知識的教師到幼兒園，能夠加強對幼兒的課程資源開發。幼兒園非常歡迎人才加入，長期招收具有體育專業背景的幼兒園教師，這些幼兒園教師給教學注入了新鮮的活力，很大程度上促進了體育活動的開展。這些體育教師能夠把在學校里學到的先進的教學方法傳授給大家，提高整體體育教師的能力。

（四）鼓勵教師開展體育活動

在幼兒園體育教學的過程中，幼兒園要鼓勵體育教師去開展一系列體育活動，只有在開展體育活動的過程中才能發現問題，針對這些問題不斷思考，提出解決問題的策略，從而提升整個幼兒園的教學水平，提高幼兒園體育教師的職業能力。幼兒園經常鼓勵體育教師去開發新的體育活動。體育教師在開發體育活動的過程中，本身就是對課程資源的開發。體育教師要不斷學習，幼兒園要配合體育教師的活動，條件允許的話，可以安排專家進行指導，教師也可以自己購買相關書籍去學習。現在科學技術不斷進步，大家得到知識的途徑也很多，網上很多資源，教師可以通過微客云端等學習、開發新的體育活動，找到自己的教學靈感。當體育教師開發出一個新的體育活動的時候，幼兒園要配合體育教師安排教學經驗豐富的教師進行評審或指導。充分利用任務驅動這種方式，加強體育教師對活動的開發。要求體育教師在一定的時間內設計出一系列的體育活動，并讓這些活動落地實施，根據活動的情況進行反思和總結。幼兒園要不斷鼓勵體育教師去開發優質的課程。在體育教師開發優質課程的過程中，幼兒園要定期對體育教師的體育活動進行評價，只有這樣才能夠保證優質課程能夠順利落地。

三、討論與建議

幼兒園為了促進自身的發展，必須提高教師的職業能力，而體育活動又是幼兒必須進行的重要活動。所以學校要想方設法提高體育教師的職業能力，促進體育教師對資源的開發，國家應從政策上給予一定支持。鼓勵幼兒園的體育教師參加一系列的活動，并保證這些活動所用的資源。幼兒園的體育教師只有自己增強了理論知識，不斷開發出新的課程才能在教學實踐中應用，促進幼兒的全面發展。幼兒園應從以下幾方面注重對體育教師職業能力的培養，即提高體育教師的課程資源規劃和設計的能力，提高體育教師對課程篩選和知識的鑒別能力，提高體育教師的組織和協調能力，提高體育教師收集處理信息的能力，提高體育教師的評價能力，通過開展各種培訓，開拓體育教師的眼界。

參考文獻：

[1]劉丁玉.幼兒園體育課程資源的開發與利用研究[D].福建師范大學，2013.

[2]吳剛平.課程資源的開發與利用[J].全球教育展望，2001 （8）.