技能競賽對提高中職電子專業教學質量的探究

羅亞

[摘 要] 隨著教育改革的深入，技能競賽在我國職業院校中開展得如火如荼。通過組織各種形式和內容的技能競賽，既提高了學生的學習興趣和專業技能，也提高了教師整體的教學能力，值得職業院校在教學中大力推廣。以賽促學、以賽促教，中職院校作為我國職業院校的重要組成部分，也應及時調整自己的教學戰略，緊跟時代潮流，與時俱進，讓大賽成為引燃中職教育教學的火把，提高教學質量的有效手段。對技能競賽在提高中職電子專業教學質量的作用進行了重點探究，希望為中職電子專業教學發展貢獻一份力量。

[關 鍵 詞] 技能競賽；中職電子；教學質量；以賽促學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0122-01

黨的“十九大”報告中提出要完善職業教育和培訓體系，通過技能競賽、產教融合、校企合作等形式來提高職業院校教育質量。“十九大”報告為中職教育提出了新要求，為了滿足這一要求，中職院校增加對技能競賽模式的研究勢在必行。下面，筆者將從以下三個方面來闡述技能競賽對提高中職電子專業教學質量的作用，希望為奮戰在一線的中職教師提供幫助。

一、通過競賽提高教師的教學能力

教育教學是一個系統工程，通過教與學的雙向互動，促進教學工作的順利實施。教師的教學能力不僅關系教學質量，還和學生的學習能力和專業技能息息相關，因此如何提高教師的教學能力成為目前擺在職業院校目前的重要課題。學科技能競賽是提高教師能力的重要途徑，應引起中職院校的重視，其順利實施不僅需要教師的指導，還需要學生的努力，對教師和學生來說都具有舉足輕重的作用。對專業教師而言，在指導學生參加競賽的過程中通過廣泛搜索資源、進行專項訓練等方式來完成競賽指導工作，使學生接受大賽的錘煉。教師指導學生參賽的過程，也是其自我提升的過程，更是提高自我專業技能和培訓才能的過程。尤其是對一些年輕教師，通過指導學生參加技能競賽，會使他們迅速地融入學生群體，融入專業氛圍中，提升自身的專業教學能力。

二、通過競賽調整教學內容，提高學生的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，這句話放之四海皆準，對中職電子專業的學生來說亦是如此。電子電工是一門集理論性和實踐性為一體的學科，在教授理論知識時，中職教師由于受傳統教學模式的影響，往往采用“灌輸式”的教學模式，以教師的講授為主，學生被動學習為輔，課堂氣氛沉悶、枯燥，學生的參與積極性不高。理論知識的薄弱則會導致學生在實踐操作時，往往會處于茫然無措的境地。隨著新課程改革的深入，轉變傳統的教學模式勢在必行。學科技能競賽不僅反映了當前專業的前沿技術，也反映了社會所需求的電子專業技能。教師在教學中可根據以往的競賽內容和標準對現有的教學內容進行改革創新，把競賽內容進行提煉、轉化，使其成為符合教學目標和學生興趣點的教學項目，對提高教學質量和學生的學習積極性具有積極意義，值得教師在教學中實施和推廣。學生只有接觸到最前沿的教學內容，才能感受到該學科的實用性，提高其學習的主觀能動性。在具體實施過程中，中職院校可成立競賽班，在競賽班中采用項目小組教學法，在選取項目時，可根據教學大綱和教學內容選取本省、市技能競賽的項目。在進行一段時間學習和相關訓練后，組織學生參加競賽，通過競賽考察學生的學習水平和教師的培訓技能，從而不斷調整教學方式。通過競賽實驗班，發現學生的學習動機和學習態度均發生了顯著的變化，專業水平得到了很大的提升，競賽班的良好學風也對其他班級產生了積極影響，電子專業學生的專業技能水平與以往相比出現了大幅度的提升。

三、加強校企合作，提高學生的實踐技能，為參加大賽奠定扎實的基礎

中職院校想要在激烈的市場競爭中站穩腳跟并擴大影響力，唯有將教學質量作為學校發發展的生命線。技能競賽是檢驗學校專業教學水平的重要標準，也是其形成特色專業的重要途徑，應引起中職院校的重視。學校要利用技能大賽這一平臺，通過校企合作、頂崗學習、實訓基地建設等形式與企業建立緊密型的合作關系，通過多種途徑，為學生創造更多學習、實訓的機會，提升他們的實踐能力，為其日后步入工作崗位奠定扎實的基礎。在校企合作中，應努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。校企合作形式的加入為學生參加技能競賽提供了扎實的基礎，在學生經歷學校理論知識、基礎技能方面的學習之后，企業提供的實訓機會則使學生學到的知識有了用武之地，有利于對自己學習到的知識進行查漏補缺。在此基礎上，中職電子專業還可以與企業合作，通過企業的指導，建立通信專業，建立光纖通信實驗室，這樣會使電子專業實驗室的作用大大提高，促進學生實踐技能的提升，實踐技能為學生參加技能競賽則提供了重要的保證。

總之，中職電子專業教師在教學中應利用好技能大賽這一

武器，通過組織學生參加競賽，提高學生的職業技能，提高自身的教學水平。

參考文獻：

[1]劉相龍，王錦.以賽促教，促進職業學校技能融合發展[J].中國高新技術企業，2017（4）.

[2]陳棟.狠抓技能競賽 提升中職學校綜合實力[J].廣東教育：職教，2012（8）.