試析學校課余訓練隊的“三個注意”

梁振寧

摘 要：當前大部分學校的課余訓練隊已經引起了大多數的家長與教師的注意，在學生參與時進行層層選拔組建小隊。如何科學合理地組建小學業余體育訓練隊，如何實施科學有效的管理是體育教師應該深入思考的問題。本文主要分析學校課余訓練隊的“3個注意”，通過3個方面來進行說明，培養學生的組織紀律性，關注學生的心理建設，督促學生進行課余訓練的過程中要學好文化課等。

關鍵詞：課余體育訓練 小學 學生 文化課

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0095-02

隨著新課標的不斷改革，體育教學成為了各個學校中重要的教學課程，而課余體育訓練與訓練隊的組建成為了課余訓練的核心內容，通過課余訓練隊的組成可以從中挑選出很多優秀的運動員，但在當前各個學校中，課余訓練隊的組成還受到一些客觀因素的阻礙，學生的身體素質以及心理特點、教師與大部分學生對于體育還沒有全面的認識，導致課余訓練無法順利開展。小學階段的課余體育訓練是保障我國后備體育人才數量和質量的基礎保障，課余體育訓練隊管理的好壞直接影響著后備人才地培養狀況，需要引起我們體育教師的注意。

1 對學生的組織紀律性進行培養

一個人的自律性與行為習慣也決定著將來的發展，只有對自己的行為進行約束，具有自控能力才能做好分內的事情。學生有著活潑好動、自我約束能力弱、自我管理能力差等特點，在訓練過程中學生總是以自我為主，訓練隨著自己的心情來，只對于感興趣的訓練會主動的進行練習，而對于稍有難度的訓練內容沒有認真學習的態度，自身的組織紀律性較差，那么需要教師應用一些方法來培養學生的組織紀律性，例如激勵、評比等方法，對于在訓練中具有難度與需要耐力性的訓練項目需要教師對學生加以鼓勵，通過學生的相互比拼對其進行鼓勵與評價，要經常對學生說“你真棒”“繼續努力”等話語讓學生樹立自信心。要以訓練完成的好的學生為榜樣，來激勵其他的學生。對于缺席訓練的學生要以說教的方式時刻提醒，切勿過分批評，要為學生保留應有的自尊心，規范學生的日常行為習慣，讓學生在訓練過程中有一定的自律性。

2 要充分了解學生的心理特點與內心情感變化

學生的思維活躍內心的情感也相當豐富，而與學生情感相關聯的主要對象就是學生、父母與教師，在訓練過程中學生會及其注意教師對于自身的態度，還在意教師對于自身的評價；而與學生之間又會產生嫉妒的而心里。例如：張某與趙某是好朋友，但是在一次訓練中張某由于訓練腿部受傷，需要靜養不能繼續接受訓練，而趙某在平時訓練中就非常認真，自我控制力與自主管理能力較強，而在趙某身體恢復以后發現訓練不如從前而趙某在不斷進步于是產生嫉妒心理，會在訓練過程中刻意地對趙某進行人身傷害，這就是所說到的嫉妒心理與報復心理。學生的內心情感世界中還與家長有著聯系，有些家長對于體育訓練的好處沒有完全來哦及額，總是擔心課余訓練會耽誤學生的學習，還不如用那些課余時間用來學習，覺著是在浪費時間，而學生難免會有逆反心理，有些學生是真正的熱愛體育運動，向為自己爭取更多的訓練時間，而有些學生只是不想學習，覺著體育訓練具有娛樂性，還存在部分學生事事順從父母不想受到父母的額責罵但是心里依舊不服，長時間產生焦慮心理，不利于身心健康。對于這些問題教師應該用大量的時間與學生進行溝通，了解學生的所作所為的原因與目的，通過溫和的語言來對學生進行開導，或是讓學生多到校心理咨詢室進行治療，多與他人溝通，消除心中的不滿與嫉妒心理。

另外，教師還要適當的與學生的家長進行溝通，為學生家長灌輸體育知識，高職學生家長體育課余訓練的好處，并告訴家長體育課余訓練僅僅是占用學生的課余時間不會耽誤理論知識的學習，只是想讓學生勞逸結合，在學習疲憊之時身體能夠得到放松等，為學生家長做思想工作，消除家長的疑慮，實際上，課余訓練不僅能夠加強學生的體育技能，還能夠鍛煉學生的身體，豐富學生的內心情感，注意學生內心情感的變化，對學生加以鼓勵與支持。

3 還要注意學生的文化課學習情況

大部分家長始終沒有轉變對于體育的看法，總是認為體育課余訓練會影響學生的學習，并認為學習體育的學生學習普遍不好，由于這些因素的存在，導致學校的課余訓練隊的組成受到一定的限制，如今，人們改變了思想，對于體育運動有了全新的認識，在過去的體育訓練過程中需要學生努力訓練，有堅持不懈的精神，而現在僅僅有這些外在的身體素質還遠遠不夠，還需要學生有靈活的思維能力與判斷能力，通過學習理論文化知識來提升自身的能力，據相關調查顯示，運動員的頭腦要比普通學生更加靈活，還具有很強的適應能力，學習成績下滑的主要原因在于將更多的心思放在了體育訓練上，還由于學生學習的惰性與自律性，甚至于有些學生出現偏科現象，為此，需要對這些問題進行解決。對于運動員的運化課程學習情況教師要深入了解，包括在課堂上的表現與作業的完成情況，并對學生的學習情況加以觀察，多了解學生的心里狀況。

對于運動員的日常學習需要有計劃性的合理分配任務，在開展學習之前要求學生進行課前預習，便于在接下來學習中對知識更好地了解，在課上學習要注意學生的方法，良好的學習方法能夠提升學習的效率，課后需要學生對所學知識多加以練習，這樣才能將所學到的知識更好的運用到學習內容中去，要對所學內容加以鞏固，俗話說得好“記得好步入多練習”通過反復的練習讓學生記住更多的知識，這種方法更加有效，在進行訓練過程中，應用準備活動來提升學生的學習能力，讓學生將訓練內容以筆記的形式記錄下來，同時還能提升寫作能力，學生還要給自己規劃訓練時間與學習時間，做到勞逸結合，將課堂中學習到的理論知識更好地運用到體育訓練中，一來是鞏固文化課的理論知識，二來還能有助于體育訓練，增加對文化課知識與體育訓練的興趣，挖掘出自身的無限潛力，在注意學生文化課學習的同時，讓學生更好地完成體育訓練。

4 結語

從文章總體來看，組建課余訓練隊對于學生而言不僅有助于身體健康還能讓學生在枯燥的學習中體會到運動的快樂，加強自身的鍛煉，保證身心健康。學生還要合理安排時間，將文化課學習時間與課余訓練時間分開，實現學生的全面發展。雖然當前各個學校中，課余訓練隊的組成還受到一些客觀因素的阻礙，學生的身體素質以及心理特點、教師與大部分學生對于體育還沒有全面的認識，導致課余訓練無法順利進展，但是通過改革學校教師與學生的不懈努力下一定會早日實現目標。因此，需要教師對學生的組織紀律性進行培養、要充分了解學生的心理特點與內心情感變化、還要注意學生的文化課學習情況，早日實現這些要求，做好家長的思想工作，組建課余訓練隊有助于學生身心健康發展。

參考文獻

[1] 宋麗娟.關于小學足球課余訓練工作的探討[J].名師在線，2017（5）：90.

[2] 徐福芝.淺析學校課余體育訓練與提高團隊競技比賽水平的關系[J].新課程，2016（10）：29.

[3] 馮偉.小學課余訓練需處理好的五個關系[J].小學科學（教師論壇），2012（8）：53.