淺談全面加強德育，實現科學育人

趙淑梅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?德育與素質教育是當前我國教育領域中重要的內容，隨著教育改革工作的進一步推進，在全面推進素質教育的同時，根據相關規定明確指出實施素質教育應全面貫徹黨的教育方針政策，加強對學生實踐能力與創新精神的培養，培養四有新人。素質教育的內涵即為思想品德教育，在教育教學過程中教育工作者應根據學生的具體情況，明確教育重點，解決學生品德情感及品德意識等方面的矛盾。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?德育教育;科學育人;道德規范

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0214-01

高校在教育教學活動中應全面加強德育，落實立德樹人的根本任務，堅持將育人理念貫穿到各個環節中，進一步加強與改進學生思想政治教育工作，以社會主義核心價值觀為指導，落實黨的教育方針政策，加強對學生的道德素質教育與理想信念教育，根據學生的發展與學習目標，在教育教學活動與學生活動中充分融入德育的理念，提高德育的實效性，加強對學生思想政治教育的工作水平。

一、德育工作中存在的問題

在教育實踐過程中，部分教育工作對學生的性格教育問題缺乏重視，不能對學生的品德與性格進行正確區分，認為學生不良性格問題即為品德不良，會帶來嚴重的后果。當前在德育活動中普遍存在“三重三輕”的問題，即重智育，輕德育;重理論，輕實踐;重校內教育，輕校外教育。當前在學校教育教學過程中教育工作者仍然片面地注重學生的學習成績，缺乏對學生德育工作的重視，認為學習成績是對學生學習情況進行考核的硬性指標，甚至部分教育工作者認為，學生良好品德主要是通過灌輸來實現的，對學生的具體實踐與體驗缺乏重視。新課程改革要求學生要走出課堂，在理論學習的同時加強實踐，但很多學校擔心會發生意外事故，導致學生缺乏實踐的機會。當前社會價值觀念具有多元化特點，學生在學校德育中容易受到社會中一些消極因素的影響和沖擊。近年來我國教育領域還注重構建家庭教育平臺，并構建全面系統化的教育網絡，但當前來看，教育網絡的構建工作尚未完成，也不能發揮其教育家的作用。

二、全面加強德育，實現科學育人

德育工作的本質是要將正確的社會思想觀念、政治態度與政治方向轉化為學生個體品德的一種教育活動，在思想品德教育中道德情感發揮著重要的作用，通過情感教育來使學生思想轉變，培養學生優良的品德和修養，是學校德育工作的重要方法。由于學生的思想品德受到來自家庭、社會、學校等多方面因素的影響，在各種教育影響因素下，學校德育發揮著主導性作用，對青少年身心健康發展具有促進作用。從學校教育組織形式產生后，中外教育無一不重視對學生的思想品德教育，教師作為學生思想進步與知識學習的重要導師，其自身的言行與素質水平的高低會直接影響學生思想品德的形成。所以，教育工作者應堅持樹立以學生為中心的工作理念，并展開“一對一”或是“一幫一”的幫扶活動，營造關愛型校園氛圍，養成優良的學風，同時還要做好學生校規校紀教育，開展學生知識競賽，推動學生工作“一站式”服務，使學生服務各項平臺的建設更加完善，簡化學生辦事流程，加強對學生的心理危機干預與安全教育工作，做好個體與團體咨詢與輔導工作。在德育工作中可以舉辦大學生年度人物、道德人物的評選活動，并推進學生黨員系列的教育活動，加強學生黨建工作，對學生道德人格特點進行分析與研究，找出學生道德人格存在的問題及其原因，使各個微信公眾平臺建設得更完善，在新媒體背景下對思想政治教育工作途徑進行不斷拓展，把握正確的輿論導向，加強信息化建設，鞏固學校網絡思想教育主陣地。

總而言之，品德教育體現在多個方面，具有多元性與統一性，而人的思想品德是由多種心理成分有機結合的，學生的思想品德教育受到社會道德規范和道德生活的影響，通過個體道德實踐來加強學生思想品德的樹立，讓學生樹立正確、科學的理性認識和觀念，同時培養學生良好的效益觀念、競爭觀念和信息觀念。

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